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口语交际 我是小小讲解员 课题 我是小小讲解员 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过交流,培养学生根据需要收集有关材料的能力。 2.学习如何列提纲。 3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。 教学 重点 培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲,提高学生的 口语交际能力。 教学 难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 4 ) 分钟 一、谈话激趣,导入课题。 1.复习激趣: 同学们,在第七单元,我们学习了三篇文章:《威尼 斯的小艇》《牧场之国》和《金字塔》,这三篇课文的作者 分别从不同角度引领我们领略异国风情。谁来说,通过三 篇课文的学习你都了解到什么? 2.谈话揭题:作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。 学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲 友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了, 博物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情景,做一名小 讲解员。(板书:口语交际——我是小小讲解员)学生齐 读课题。 通过回忆已学的 课文来导入本组专题, 激发了学生参与活动 的兴趣,为下面的口语 交际设下铺垫。 新课 教学 ( 30 )分 钟 二、明确交际要求。 1.读教材 103 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要 求?(小组长根据学生的发言进行整理。) 2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。 【出示课件 3】交际要求 (1)选择合适的材料并恰当地组织在一起。(2)列提纲,按照一定的顺序讲解。 3.互相交流:要介绍清楚一个地方,要注意哪些方面? (全班交流,教师评议并小结。) ①选择位置:家、博物馆、教室…… ②确定顺序:观察顺序、从外到内、从下到上…… ③确定内容:结构、外观、功用…… ④讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法 ⑤提纲赏析:【出示课件 4】 我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教 学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部,那是专门为我 们提供学习用品开的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台,是我们嬉 戏的“战场”! g.下课了,教学楼马上要沸腾了! h.我爱我们的教学楼。 简评:这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对 象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容,把教学楼介绍得 很细致。说明小讲解员很善于观察,很善于捕捉校园中美 好的事物。 (2)亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境。 ①确定顺序:观察顺序、方位顺序…… ②确定内容:交通、环境、周围的公共设施…… ③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。 ④提纲赏析:【出示课件 5】 这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园,花园正中两株高大 的梧桐树像哨兵一样站立着。 b.树影中,五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园,围绕着我家居住的四号楼,小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树 上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪,浅草丛中透出一簇簇 五颜六色的小花。 d.我家楼房的背面,一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家,有它的陪伴,我感觉自己就像一条自 由地遨游在海洋的小鱼,欢乐无比! 简评: (3)暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员。 ①确定顺序:观察顺序、参观的顺序…… ②确定内容:沿途所见的所有展品、沿途所见的重要展品 ③讲解技巧:从多个角度、采用不同的方法进行介绍。 ④提纲赏析:【出示课件 6】 军事博物馆 a.参观中国军事博物馆。 b.一号展区摆放着各种各样的炮。 c.二号展区摆放着各种各样的导弹。   d.三号展厅很大,我们按照顺时针方向参观。 e.四号展区展出的是越野车。 f.闭馆的时间马上要到了,请有秩序地离开博物馆。 三、互相交流,汇报交际。 (一)准备工作。【出示课件 7】(板书:准备工作) 1.确定好讲解的主题,围绕这个主题整理自己课余时间查 阅和搜集的文字及图片资料。(板书:确定主题 准备资 料) 2.根据查到的资料列一个提纲,自己试着讲一讲。(板书: 整理提纲 自己试讲) 3.小组交流:小组内同学互相交流,互相补充,互相评议, 评选出最佳讲解员。 (二)全班交际。【出示课件 8】(板书:展示交流) 1.对讲解员的要求: (1)讲解的时候,条理要清楚,讲解的语气、语速要适 当,还可以用手势、动作、表情帮助讲解。(板书:条理清楚 注意语气 语速适当) (2)为了使讲解更吸引人,可以把要讲的内容做成小展 板,画出参观路线,附上注解;还可以在讲的时候配上图 片、影像或者音乐。(板书:做成展板 画出路线 附上讲解) 2.对其他同学的要求。【出示课件 9】 (1)其他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者 要提意见的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有 礼貌,注意礼貌用语。 (2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充, 其他小组可以提问。 3.全班交流,教师相机指导点拨,重点从语言表达是否完 整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生相互补 充,学生相互评价,发现优点和不足。 4.评议谁最棒。 (1)全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是 否流畅、重点是否突出。 (2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评 选结果。 (3)教师小结。 此环节的设计是 让学生学会评价,在评 价中掌握讲解的方法 和技巧。 课堂小 结及拓 展延伸 ( 6 ) 分钟 四、教师小结,鼓励积累。 1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课, 通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣,同 时也学到了很多知识。 2.课后作业: (1)在平时的学习和生活中做善于观察的孩子,为自己 的口语交际积累更多的素材。 (2)试着把自己的发言整理成解说稿。 板书 内容 口语交际:我是小小讲解员 1.准备工作:确定主题 准备资料 整理提纲 自己试讲 2.展示交流:条理清楚 注意语气 语速适当 做成展板 画出路线 附上讲解 课后反思 开课伊始由复习相关的课文导入课题,极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引 导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验,培养了学生搜集和积累有关材料的兴 趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下 有序进行。 交际中学生发言积极、劲头十足,有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课 堂上笑声不断,同学们增长了知识,开拓了视野,同时也锻炼了自己的语言表达能力。 查看更多

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