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口语交际 走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学 生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。 4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力, 培养良好的听说习惯。 教学 重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学生 感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。 教学 难点 把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。引 导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 4 ) 分钟 一、谈话激趣,导入课题。 1.童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历, 永不忘记。那么,在本单元的学习中,童年的趣事、乐事 又给你留下哪些印象呢? 2.小组交流,代表发言,教师小结: 3.谈话揭题:人不知不觉就长大了,童年的记忆却伴随着 人的一生。让我们走进大人们的童年岁月,了解他们小时 候的故事。(板书:口语交际——走进他们的童年岁月) 学生齐读课题。 通过回忆已学的 课文来导入本组专题, 同时又为下面的口语 交际设下铺垫。 新课 教学 ( 30 )分 钟 二、明确交际要求。 (一)阅读课本,了解交际要求。 1. 读教材 13 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要 求?(小组长根据学生的发言进行整理。) 2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。 【出示课件 3】交际要求 (1)根据提问对象提出恰当的问题。 (2)认真倾听,在交流时能边听边记录。 3.互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容 来讲?(全班交流,教师评议并小结。) 【出示课件 4】交际内容 先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、邻居, 在针对不同的对象,提出恰当的问题。问之前,先列一个 提纲,把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二 …… 邻居阿姨 还 记 得 小 时 候 学 过 的 那 几 篇 课文? 干过什么傻事? 说过什么傻话? 爸爸 做 过 的 最 勇 敢 的事是什么? 下 课 后 最 喜 欢 玩什么游戏? …… 3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么? (1)可以从这些方面提问:他们小时候在家庭生活、学 校生活和社会生活中难忘的事情…… (2)提问的时候,注意使用礼貌用语。 (3)认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记 录,不要随意打断别人。 (4)整理记录。 三、互相交流,汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求:交流时,可以谈整理后的结果,也可以谈 提问过程中印象深刻的事,还可以谈你的感受。 2.组内推选代表,参加全班的口语交际活动。 (1)汇报要求:发言的同学要发挥自己的最高水平,其 他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者要提意见 的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有礼貌,注 意礼貌用语。 (2)各小组推举代表轮流展示,本组的同学可以补充, 这一环节的设置, 可以让学生把握要讲 的故事的大方向,进而 能够把一件事的重点 部分说具体。此处紧扣 了本单元的语文要素。 其他小组可以提问(教师相机指导点拨,重点从语言表达 是否完整和内容是否有条理两方面来指导,启发引导学生 相互补充,学生相互评价,发现优点和不足)。 3.评议谁最棒。 (1)全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是 否流畅、重点是否突出。 (2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”,并宣布评 选结果。 (3)教师小结。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的,他给我讲了 很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小 伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深刻。 爸爸十岁左右的时候,快过春节了,奶奶叫爸爸和他 哥哥,也就是我大伯出去买白糖,他们都高兴得跳了起来, 因为爸爸最喜欢跑腿了,这样,他们就可以逃出奶奶的视 线,无拘无束地玩耍了。那时买东西都用供应票,买油用 油票,买布用布票,买糖用糖票,并且那时候没有商店, 买东西只能去几公里外的供销社。 于是爸爸和大伯就出发了,爸爸习惯性的把糖票放在 帽子里戴上。在路上,他们俩兴奋地玩着滚铁环,一路上 都洒下了他们的欢歌笑语,早把糖票放在帽子里的事情忘 得一干二净。 这时,他们来到了供销社。售货员说:“你们要买什 么?”爸爸和大伯异口同声地答道:“我们要买白糖。” 售货员又问:“那你们的糖票呢?”他摸了身上所有的衣 兜,也没找着。 “呀!”“怎么了?”大伯问。“我们的 糖票不见了!”爸爸回答。大伯也焦急地找起来,把全身 都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁,转来转去急得汗 水都出来了。热的爸爸摘下帽子,糖票掉出来了,“啊! 在这里!”爸爸兴奋的叫了起来,大伯甚至跳了起来,就 像打完胜仗后的喜悦。 此环节的设计是 让学生学会评价,在评 价中掌握讲故事的方 法和技巧。 范例赏析,让学生 直观感受如何将一件 事讲得具体、生动。售货员称好糖,用报纸包好( 那时候没塑料袋)系 上绳子。他他俩提着往家赶,又在那儿滚着铁环回家。突 然,报纸破了个小洞,可怜的白糖一路走,一路撒,而爸 爸和大伯并未发觉到。这时,一个老爷爷路过,看到到这 情形,立刻喊道:“你们俩小兔崽子,糖都漏了,回家还 不得挨骂!”爸爸扭头一看,哎呀!这都已经铺成了一条 长长的“糖路”!这该怎么办?爸爸灵机一动,他把身上 的外套脱下来把糖包好,抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣,像一幅画卷令我难以忘怀! 1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流,教师小结。 课堂小 结及拓 展延伸 ( 6 ) 分钟 五、教师小结,鼓励积累。 1.同学们,今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课, 通过交际,我们了解了大人们的童年,感受到了童年的丰 富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话,我会把它比喻 一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘 密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄 架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧!(播放 歌曲《童年》。) 2.课后作业: (1)利用课余时间,和自己周围的人进行交流,了解更 多人的童年生活。 (2)搜集和阅读名家描写童年的作品,利用课余时间说 给自己的同学或家人听。 推荐阅读:《笔墨童年》余秋雨 板书 内容 口语交际——走进他们的童年岁月 课后反思 本次活动有两个地方处理的比较好: 1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密,所以在导入中回扣课文,既复习 了前面的内容,又为本活动作了铺垫。 2.小组合作交流。充分调动了学生的积极性,使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语 交际的要点。 有一个地方处理的不到位: 有些孩子注意力好分散,在小组讨论的过程中,不注意倾听。因为小组较多,所以我 并没有及时发现并加以引导。 备课素材 【教材分析】 本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二,一是通 过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也好,对于他都有心动神 移的最深刻的记忆;二是提高学生的口语表达能力。 教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、 步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点,教师要给予恰当的指导,可以引导学生在 提问之前先列一个提纲,把提问的对象和问题分条写下来;提醒学生提问的时候要注意使用 礼貌用语,认真耐心地听别人讲话,一边听一边做好记录,不要随意打断别人。交际中要注 意认真倾听,也可以边听边记录。除此之外,还要重视全班交际后的评议,评议时,应以鼓 励为主,适当指出存在的不足。 【与口语交际相关的其他资料】 爸爸的鸽子 林清玄 我在老家的起居室,找到一个被尘封的箱子,里面有许多爸爸晚年领过的奖牌,其中数 量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。 看着这些奖牌,使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。 爸爸中年以后迷上赛鸽,与一大群朋友组成“鸽友会”,几乎每个星期都会举行鸽子的飞 行比赛。 这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子,鸽友们每次赛鸽,交少许的钱给鸽会,并且把 鸽子套上脚环,也交给鸽会,由鸽会统一载到远地施放,依照飞回来的名次发给奖金和奖牌, 奖金非常的高,有时一只得到冠军的鸽子,一次的奖金超过主人全年的耕田所得。 由于交的钱少,奖金却很高,再加上乡间缺乏娱乐,使赛鸽成为乡下最刺激的事。每次赛鸽的日子,我们就会全家总动员,如临大敌。年纪小的孩子站成一排,趴在顶楼 的围墙上,把视线凝聚在远方的天空。 爸爸看见我们的样子,都会大笑:“憨囡仔,这次听说载到野柳去放,至少也要两小时 以后才会到呀!” 我们才不管爸爸怎么说咧,万一有一只神鸽,飞得比飞机还快,飞回来了我们都不知道, 不是要损失一笔很大的奖金吗? 我们一动也不动的看着远方的天空,天空开阔而广大,群山一层一层好像没有尽头,白 云一团团浮在山头上。然后我会失神的想:鸽子是有什么超能力呢?它可以不食不饮,飞过 高山和田地,准确的回家,是什么带领着它呢?是风?是云?还是太阳呢?有许多小鸽子从 未出过远门,怎么可以第一次就认路回家呢?鸽子那么小的头到底装了什么,怎么会如此有 智慧呢? 每次我的心神游到天空的时候,突然会看见远方浮起小小的黑点,我们就会大叫:“爸, 粉鸟回来了!” 爸爸抬头一看,说:“这一次,可能是喔!”然后开始给我们分派任务,叫哥哥穿好鞋 子在门口等着,叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。 鸽子以一种不可思议的速度,快速的往眼前移动,一眨眼,就飞到我们头顶,眼尖的弟 弟大叫:“那只是阿里,那只是阿国仔!” 果然是脖子滚了黑毛的阿里,还有叫声最响的阿国仔! 阿里和阿国毫不迟疑的,以一种优美无比的姿势凌空而降,落在平时降落的木板平台, 一窜,就进了鸽舍。 爸爸迅即将它们装进小笼子,拍我的头说:“紧!” 我提着鸽笼,吸一口气,一气狂奔到楼下交给哥哥,哥哥就像百公尺接力的姿势,箭一 样的往鸽会射去!我也不放心的跟在后面跑,一边叫着:“哥!加油!紧啦!紧啦!” 从小就很会赛跑的哥哥,果然是最先到达的,鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下,打 进鸽钟,钟上显示出飞回来的名次和时间,阿伯笑着对哥哥说:“阿河!你爸爸这次赚到了, 可能有八千元的奖金。” 我和哥哥双手高举,在鸽会前又叫又跳的,提着阿里阿国回家,跑的速度与去鸽会一样 快,把得奖的消息告诉爸爸,爸爸很高兴的摸我们的头,然后充满感情的看着他的鸽子,他 看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱,有时比看我们还温柔。 在厨房里忙的妈妈探出头来:“粉鸟赚八千元,是有影无?” 爸爸说:“真的啦!你免煮了,晚上来一江山庆祝!” 妈妈虽然笑得很开心,嘴里还是忍不住叨念:“钱都还没领到,就要去大吃,八千元? 不知是真的,还是假的?”一江山饭店是我们小镇里最好的饭店,爸爸每次赢了赛鸽,就会带我们去大吃一顿,平 时反对赛鸽的妈妈,也会热烈的和我们讨论鸽子的事,那么温馨热烈的气氛就好像是过年一 样。 爸爸过世以后,妈妈决定把鸽子放生,可是不管怎么放,它们总是飞回来,最后只好把 鸽舍拆了,但是那些爸爸从小养大的鸽子,还不时的飞回来,经过好几年,楼顶的平台上, 还常有鸽子回来。 像鸽子这么聪明的众生,不知道能不能理解到它们的主人,魂魄已经飞越了天空?在天 际线之间,是不是找得到回家的路? 如今,鸽子飞远了,爸爸也不在了,只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。 我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着:是什么带领鸽于回家呢?是风?是云?还是太阳 呢…… 童年的春节 冰心 我童年生活中,不光是海边山上孤单寂寞的独往独来,也有热闹得锣鼓喧天的时候,那 便是从前的“新年”,现在叫做“春节”的。   那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里,附近只有几个村落,进烟台市还要越过 一座东山,算是最冷僻的一角了,但是“过年”还是一年中最隆重的节日。   过年的前几天,最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽,还有一家大小半 个月吃的肉,因为那里的习惯,从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、 挽上袖子,往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红槽”的糟肉,还有用酱油、白糖和各 种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候,旁边站着的不只 有我们几个馋孩子,还有在旁边帮忙的厨师父和余妈。 父亲呢,就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥,还 有表哥哥。真是“一表三千里”,什么姑表哥,舅表哥,姨表哥,至少有七八个。父亲从烟台 市上买回一套吹打乐器,锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来,真是热闹得很。只是 我挤不进他们的乐队里去!我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮,晚上放些烟火。大的是 一筒一筒的放在地上放,火树银花,璀璨得很!我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴 金”。那是一条小纸捻,卷着一点火药,可以拿在手里点起来嗤嗤地响,爆出点点火星。 记得我们初一早起,换上新衣新鞋,先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、 香、烛和祭品,这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年,我拿到的红 纸包皮皮里的压岁钱,大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元,我都请母亲替我收起。   最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了,演员们都是各个村落里冬闲的农民,节目 大多是“跑旱船”,和“王大娘锔大缸”之类,演女角的都是村里的年轻人,搽着很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人,于是他们就穿走 演唱了起来,有乐器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑声不断。耍完了,我们就拿烟、 酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走,那个村的又来了,最先来到的自然是离我们最近的 金钩寨的花会!   我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居 分吃,祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起,大家就忙着扫房,擦洗门窗和 铜锡器具,准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联,贴在擦得锃亮的大门或旁门 上。他自己在元旦这天早上,还用红纸写一条:“元旦开业,新春大吉……”以下还有什么 吉利话,我就不认得也不记得了。 新年里,我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。首先是灶糖、灶饼,那是一盒 一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的,糖和点心都很甜也很粘,为的是把灶王的嘴糊上, 使得他上天不能汇报这家人的坏话!最好的东西,还是灯笼,福州方言,“灯”和“丁”同音, 因此送灯的数目,总比孩子的数目多一盏,是添丁的意思。那时我的弟弟们还小,不会和我 抢,多的那一盏总是给我。这些灯:有纸的、有纱的,还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是 “走马灯”,上面的人物是“三英战吕布”,手里提的是两眼会活动的金鱼灯,另一手就拉着 一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街,本是个灯市,这一条街上大多是灯铺。 我家门口的“万兴桶石店”,平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外,就兼卖各种 的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了,而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、 料丝灯、牛角灯等等,元宵之夜,都点了起来,真是“花市灯如昼”,游人如织,欢笑满街! 元宵过后,一年一度的光采辉煌的日子,就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯 笼,放在一起烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧。”我们默默地听着,看着天 井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感,上床睡觉的时候, 这一夜的滋味真不好过!    1985 年 1 月 30 日    (收入《冰心著译选集》,海峡文艺出版社 1986 年版) 查看更多

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