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八年级物理下册第八章运动和力第2节二力平衡分层练习（新人教版）.docx

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新人教版八年级物理下册同步分层练习全套（附答案共45份）
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资料简介

1 第 2 节　二力平衡知识要点基础练知识点 1　平衡状态 1.如果物体受到几个力的作用时,物体处于静止状态或　匀速直线　运动状态,我们就说这几个力　相互平衡　,此时物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体运动状态　不变　( 选填“改变”或“不变” )。 2.下列物体处于平衡状态的是( D ) A.正从地面腾空而起的火箭 B.竖直向上抛出的石子 C.沿光滑斜坡滚下的小球 D.在水平直路上匀速行驶的汽车知识点 2　二力平衡的条件 3.下列物体受力示意图中,物体处于平衡状态的是( C ) 4.一个物体同时受到两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,那么这两个力( A ) A.一定不是平衡力 B.可能是平衡力 C.一定是平衡力 D.无法判断 5.如图为探究二力平衡条件的实验装置,若此时纸板保持静止,下列操作中仍能使纸板保持静止的是( B )2 A.将纸板转动一个角度后释放 B.同时在两边的盘子中增加相同的砝码 C.将纸板沿垂直拉力的方向移动一段距离后释放 D.左边的盘子里再加一个砝码,而右边的盘子不增加砝码知识点 3　二力平衡条件的应用 6.一只静止在树枝上的布谷鸟,它受到的力　是　( 选填“是”或“不是” )平衡力;若布谷鸟的质量为 0.1 kg,则树枝对它的支持力是　1　N( g=10 N/kg )。 7.一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是( B ) A.书对地球的引力和地球对书的引力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和书受到的重力 D.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 8.如图是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是( D ) A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落 C.实心球在地面上越滚越慢 D.实心球停在地面上综合能力提升练3 9.某高空跳伞运动员,体重为 500 N,降落伞重 250 N。若跳伞运动员以 5 m/s 的速度匀速下落时,降落伞绳子的拉力为　500　N;若调整降落伞,使降落伞和跳伞运动员以 3 m/s 的速度匀速下落,此时空气对他和降落伞的阻力为　750　N;若他快要到地面时,让降落伞和他一起减速运动,此时空气阻力　大于　( 选填“大于”“小于”或“等于” )750 N。 10.起重机提吊货物时,货物所受重力 G 和拉力 T 之间的关系是( D ) A.货物匀速上升时,T>G B.货物匀速下降时,TF 甲>F 乙 12.如图所示,民警正脚踏“风火轮”执勤。其实,民警们用的是名为“T-robot”的机器人代步工具。民警脚踏底座,手推操纵柄,依靠自身重心的偏移,就可控制机器人向任何方向前进, 还能原地转弯,即使在人潮拥挤的步行街也能畅通无阻。下列说法正确的是( C ) A.民警站在“风火轮”上静止时,“风火轮”受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 B.遇到紧急情况时,“风火轮”不能马上停下,是因为一切物体都要受到惯性的作用 C.当民警脚踏“风火轮”匀速直线行驶时,以运动的“风火轮”为参照物,该民警是静止的, 民警受到的重力和“风火轮”对他的支持力是一对平衡力4 D.当民警脚踏“风火轮”原地匀速转弯时,民警的运动状态保持不变 13.如图所示,四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物,不考虑空气阻力,则无人机在空中 ( B ) A.悬停时,重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力 B.加速上升时,细线对重物的拉力大于重物所受的重力 C.匀速下降时,重物所受的重力大于细线对重物的拉力 D.水平匀速飞行时,悬挂重物的细线会偏离竖直方向 14.如果物体在光滑水平面上做匀速直线运动,并且在水平方向上只受两个力的作用。下列说法中错误的( B ) A.这两个力一定是一对平衡力 B.若撤去其中一个力,物体将静止下来 C.若同时撤去这两个力,物体的运动状态保持不变 D.若在水平方向上再加一个力,物体的运动状态一定会改变 15.小刚在探究“二力平衡条件”的实验中,设计组装的实验装置如图所示。 ( 1 )老师指出实验桌面越光滑越好,其目的是　减小阻力对实验的影响　; ( 2 )小刚在细线的两端挂上钩码,并通过调整　钩码数量　来改变拉力的大小。当左、右细线挂的钩码数量不等时,小车会向拉力较大的方向加速运动,只有当两端钩码数量相等时, 即小车受到向左和向右的拉力相等时,小车才会保持静止,这两个现象说明平衡的两个力要满足:①　大小相等　;②　方向相反　; 5 ( 3 )当小车平衡时,小刚用手将小车紧贴桌面顺时针扭转一个角度,松手后小车　不能　 ( 选填“能”或“不能” )平衡,观察到小车逆时针转动,恢复到原来位置处于静止状态, 设计这个步骤的目的是为了探究　不在同一直线上的两个力能否平衡　。拓展探究突破练 16.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,让小卡片两端细线绕过滑轮, 并挂上钩码。 ( 1 )实验中选择小卡片的目的是　不考虑　( 选填“考虑”或“不考虑” )小卡片的重力; 探究两个力的大小关系时,应该观察并比较　两边所挂钩码的个数及小卡片的运动状态　; ( 2 )为了探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上,进行如下操作:　旋转　( 选填“挤压”“翻转”或“旋转” )小卡片,松手后观察小卡片是否平衡; ( 3 )在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是　作用在同一物体上　; ( 4 )如果完全忽略摩擦等因素的影响,用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片( 钩码始终不着地 ),则小卡片离开手指后将做　匀速　( 选填“加速”“减速” 或“匀速” )直线运动,直至碰上右侧的滑轮。查看更多

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