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口语交际:《打电话》 课题 打电话 课型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话 时,都要注意使用礼貌。 教学 重点 打电话时语言表达清楚,简洁明了,有礼貌。 教学 难点 打电话时要先说自己是谁,没听清楚时,可以请对方重复。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、联系生活,导入新课。 你打过电话吗?应该怎样打电话呢?(板书:口语交 际:打电话) 【设计意图:联系生活, 创设情境,直入课题。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、交际演练。 1.看一看:(课件出示 2:交际插图)认真观察图画, 图上都有谁?他们在干什么? 2.读一读:(课件出示 3:泡泡语言)读一读泡泡中的 语言,他们打电话时都说了些什么。 3.练一练:两个小朋友一组练习打电话,一个人扮演 阿姨,一个人扮演李中。 4.讲一讲:根据同学或自己的表演,说一说打电话应 该注意些什么?(课件出示 4-5) (1)打电话要先拨号,号码要拨对。 (2)如果是忙音,可过几分钟再拨打。 (3)电话拨通后,要先自我介绍,再讲事情。 (4)如果对方不是你要找的人,要告诉对方你找谁。 (5)无论接打电话,都要听清主要内容,把话说清楚, 使用礼貌用语。 (6)打电话时常用的礼貌用语有:你好;请问……; 谢谢;再见。 (7)打电话时要先说自己是谁,没听清楚时,可以请 对方重复。 5.诵读打电话儿歌:(课件出示 6) 打电话,先拨号,电话号码要拨对。 拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。 明明白白说事情,要点一定要说清。 认真倾听对方话,主要内容记心内, 通话结束说“再见”,注意电话要归位。 6.议一议:看看谁表演得好,为什么? 7.试一试: (1)读一读下面几个要求,明确打电话的目的。(课件 【设计意图:通过亲身 实践,练习打电话,总 结出打电话的要注意 事项。】出示 7) a.约同学踢球;b.向老师请假;c.一个叔叔打电话找 爸爸,但是爸爸不在家。 (2)同桌选一个情景(课件出示 8),练习打电话。 (3)指明表演给全班同学。 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 三、拓展练习 (1)到同学家玩,同学的爸爸妈妈留你吃饭,打电话 告诉家里人。 (2)因为生病请假,不知道当天的作业,打电话问同 学。 (3)有一个阿姨打电话找妈妈,妈妈不在家,阿姨请 你转告妈妈一些话。 (4)老师打电话来,说晚上要来家访,你不知晚上父 母能否准时回家。 【设计意图:拓展练习 打电话,巩固所学,百 学不如一练,实践出真 知。】 板书设计 口语交际:打电话 语言简洁明了 说话大方 吐字清晰 教学反思 成功之处: 口语交际教学,主要是使学生掌握简单的交际方法,初步培养学生正确的语言表达方式,让学生明白怎样和别人打电话,语言上表达清楚、简单明了。所以在教学中通过提问, 质疑、讨论等方式让学生明白道理,训练能力。并通过教师的适当点拨,在实际生活中进 行迁移、运用,迅速提高学生的口语表达能力。 不足之处: 打电话应该注意表演到位,设身处地,而不是一种形式。 查看更多

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