返回

资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 教案学案 / 语文教案 / 一年级下册语文教案 / 2020春部编版一年级语文下册全册教案(共41份)

还剩 3 页未读,点击继续阅读

继续阅读

点击下载高清阅读全文,WORD格式文档可编辑

收藏
下载资料包
有任何问题请联系天天官方客服QQ:403074932
注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

资料简介

语文园地四 课题 语文园地四 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不 同。 教学 重点 写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 积累古诗,儿歌。 教学 难点 积累古诗,书写带点的汉字。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文 园地四) 新课 教学 ( ) 分钟 二、学和用 板块一:识字加油站 (课件出示 2) méi bí zuǐ bó 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 bì dù tuǐ jiǎo 手臂 肚 子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的 一部分,其中,“脖、腿、 脚”是月字旁,“臂”是月字底。 (板书:人体部位) 含有“月”字,“脖、腿、 脚”是月字旁,“臂”是 月字底。 2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,一 个同 【设计意图:联系人体 部位,在 游戏中正确 认读 “眉毛、鼻子、 嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等 8 个词语。激发学生 生活中识字的兴趣】学举起一个身体部位的词卡,另外的同学指相应的身体 部位。 在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。 3.注意“眉、鼻、脖”的 第二声,“嘴、腿、脚”的 第三声。 4.还有哪些词语是表示身体的一部分? 比如:眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大 腿……请学生读一读,继续感受“月字 旁”的字跟人体 有关。 (课件出示 3)可以出示人的身体图片,让学生把词卡 贴在相应的部位。 板块二:字词句运用 (课件出示 4) 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游 戏中巩固轻声的读法。(课件出示 5) 3.你还知道哪些词语也要读成轻声?(板书:轻声) (如,姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑) 板块三:书写提示 过渡:我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声 的词语,那么大家有信心写好这些字吗?(课件出示 6-7) 主 门 书 我 (1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗? 相同点:本题的四个生字中,有一个共同的特点,就 是上面都有“点”。(板书:带有点的字) 不同点: 但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门” 的点在左上方。 (2)书写笔顺规则是:“主、门”的点在正上方或左 上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方, 【设计意图:了解“点 的位置不 同,书写的 顺序也 不同”的笔顺 规则。养成“一看二写 三 对照”的良好的书 写习惯。】写的时候后写点。 (3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着 音乐写一写。描红、临写。 养成“一看二写三对照” 的书写习惯,学生自主练写 生字。 写完后,教师评讲学生的书写作品,先看笔顺有没有 写对,然后看关键笔画有没有写正确。如“主”,点和竖 都要在竖中线上。 板块四:日积月累(课件出示 9) 寻隐者不遇 唐.贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 1.出示诗题, 介绍这首诗的作者。 (课件出示 10) 作者介绍:贾岛(779~843),字浪仙,唐代诗人。汉 族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年 出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。 2.借助拼音,读正确诗歌,边读边圈出不认识的字词。 “寻、隐”前鼻音,“遇”是整体认读音节。 3.交流反馈学生认为难读的生字词。 开火车读,小老 师带读。(板书:贾岛 寻隐者不遇) 4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方, 和同伴交流。同伴不能解决的,提出来全班交流。(课 件出示 11) ①寻:寻访。②隐者:古代指不肯做官而隐居在山野 之间的人。③不遇:没有见到。 ④童子:小孩。这是指隐 者的弟子。 ⑤言:回答,说。  ⑥云深:指山上云雾缭绕。 5.根据词语注释,串起来说诗意。 (课件出示 12)诗意:苍松下,我询问隐者的童子他的师 傅到哪里去了?他说,师傅已经采药去了。还指着高山说, 就在这座山中,可是林深云密,他也不知道他的师傅到底 在哪里。 【设计意图:借助拼音 朗读古诗、背诵古诗, 感受朋友间的浓浓情 意,帮助学生学习积累 经典诗文。】6.读好诗歌。想象着画面,再读诗歌,读出诗歌的节 奏。(课件出示 13) 松下/问/童子,言师/采药/去。 只在/此山/中,云深/不知/处。 板块五:和大人一起读(课件出示 14) 妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走, 牛牛要吃河边柳, 妞妞护柳扭牛牛, 牛牛扭头顶妞妞, 妞妞拗不过牛牛, 低头捡石头, 吓得牛牛扭头走。 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令,在读正 确的基础上逐步读快,注意读准“妞妞”和“牛牛”,“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。 2 . 在读文之后,能想象当时的有趣情景,大致了解绕 口令 《妞妞赶牛》的主要内容,并通过有节奏的朗读读出 这种趣昧。 (板书:绕口令《妞妞赶牛》) 3.可以和大人一人一句轮读,边拍手边诵读,先慢读 后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可 以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。 【设计意图:边读边想 象画面,读懂绕口令的 主要内容。感受绕口令 的情趣,享受阅读的 乐趣。】 板书 内容 语文园地四 人体部位 轻声 带有点的字 贾岛 寻隐者不遇 绕口令《妞妞赶牛》 教学反思成功之处: 学习语文园地,通过读、写、背,积累了语言,增长了知识。一定能放手的就放手, 把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中,教师的点拨、指导也很重要。 不足及改进: 应该以练习为主,精细的讲解占用了学生自主练习的时间。 备课素材 【写作背景】 这个语文园地有 5 项内容,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是一些和人的身体部位相关,引导 学生在生活中识字,在游戏中识字。“字词句运用”安排了“读一读”,要求读好 最常见的几类轻声词语,“书写提示”揭示了有“点”的字的书写笔顺规则,“点 在正上方或左上方,先写点,点在右上方,后写点”。“日积月累”安排贾岛的诗 作《寻隐者不遇》,“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》,先慢读,后快读,享 受亲子阅读的乐趣。 【其他资料】 贾岛的诗: 1.《送友人游蜀》   万岑深积翠,路向此中难。   欲暮多羁思,因高莫远看。   卓家人寂寞,扬子业凋残。   唯有岷江水,悠悠带月寒。   2.《青门里作》   燕存鸿已过,海内几人愁。   欲问南宗理,将归北岳修。   若无攀桂分,只是卧云休。   泉树一为别,依稀三十秋。   3.《清明日园林寄友人》   今日清明节,园林胜事偏。   晴风吹柳絮,新火起厨烟。  杜草开三径,文章忆二贤。   几时能命驾,对酒落花前。   4.《秋暮》   北门杨柳叶,不觉已缤纷。   值鹤因临水,迎僧忽背云。   白须相并出,清泪两行分。   默默空朝夕,苦吟谁喜闻。   5.《秋暮寄友人》   寥落关河暮,霜风树叶低。   远天垂地外,寒日下峰西。   有志烟霞切,无家岁月迷。   清宵话白阁,已负十年栖。   6.《秋夜仰怀钱孟二公琴客会》   月色四时好,秋光君子知。   南山昨夜雨,为我写清规。   独鹤耸寒骨,高杉韵细飔。   仙家缥缈弄,仿佛此中期。   7.《让纠曹上乐使君》   战战复兢兢,犹如履薄冰。   虽然叨一掾,还似说三乘。   瓶汲南溪水,书来北岳僧。   戆愚兼抱疾,权纪不相应。   8.《阮籍啸台》   如闻长啸春风里,荆棘丛边访旧踪。   地接苏门山近远,荒台突兀抵高峰。   9.《三月晦日送春》   三月正当三十日,风光别我苦吟身。   共君今夜不须睡,未到晓钟犹是春。   10.《山中道士》  头发梳千下,休粮带瘦容。   养雏成大鹤,种子作高松。   白石通宵煮,寒泉尽日舂。   不曾离隐处,那得世人逢。 课后练习 基础积累大巩固 一、我会看图写一写。 二、找出下列字中相同的部分,写在方框里。 漂 飘 脖 腿 爸 爷 票 阅读能力大提升 三、句子放大镜。 1. 圆圆的月亮像 。 2. 一起上学去。 四、重点段落品析。 寻隐者不遇 (唐) 贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 1.请找出下列字的同音字。 吓—( ) 同—( ) 身—( ) 2. 请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗,它是 。思维创新大拓展 五、读一读。 圆圈圆,圈圆圈,圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈,    圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈,看看谁的圆圈圆。 参考答案 一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明镜 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言师采药去 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭
TOP