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八年级物理全册第七章力与运动章末小结与提升分层练习（沪科版）.docx

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沪科版八年级物理下学期同步练习全套及答案（共36份）
- 沪科版八年级物理下学期同步练习全套及答案（共36份）

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1 章末小结与提升类型 1　牛顿第一定律及惯性 1.( 陕西中考 )如图所示,用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片,鸡蛋由于具有　惯性　并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用,纸片将保持　匀速直线运动　状态。 2.如图所示,某次演习任务中,一架飞机要对地面上某一指定目标进行定点轰炸。则飞行员应在飞机到达目标　前　( 选填“前”“后”或“正上方” )投弹,才能击中目标。投弹后飞机的惯性　变小　( 选填“变大”“变小”或“不变” )。 3.如图所示,正在匀速向右直行的小车车厢的光滑地板上,放着质量不同的甲、乙两个球,且 m 甲>m 乙,当小车突然加速时,两个球相对于车都　向左运动　( 选填“向左运动”“向右运动”或“静止不动” ),两个球之间的距离　不变　( 选填“增大”“减小”或“不变” )。 4.一天,在某段市区道路上发生了一起两小车追尾相撞事故,交警询问时,前车司机说:“我的车速很慢。后车突然加速撞了我的车尾,当时我女儿坐在后排,撞车导致她的头撞到了前排座椅背上。”后车司机说:“前车司机在行驶过程中突然刹车,我来不及刹车就追尾撞上了。”请你用学过的物理知识判断,说谎的是　前车司机　;你判断的理由是　因为在追尾时,前车被撞瞬间突然加速,而前车中的人由于惯性会向后倒,所以前车司机女儿的头不会撞在前排座椅背上　。类型 2　力的合成2 5.如图所示,用轻细绳 OA、OB 和 OC 悬挂一质量为 m 的物块,细绳 OA 水平,OC 竖直,物体静止。则 OA 绳、OB 绳上作用在 O 点的拉力的合力大小为　mg　,方向　竖直向上　。 6.某班男同学与女同学拔河,男生共有 20 人,每人用 450 N 的力;女生共有 30 人,每人用 300 N 的力,则绳子受到的合力为( A ) A.0 N B.150 N C.18000 N D.1500 N 类型 3　平衡力 7.将一重 10 N 的小球沿水平方向抛出后,小球的运动轨迹如图所示( 不考虑空气的阻力 )。如果要使小球在 B 点开始做匀速直线运动,则应该从 B 点开始施加一个大小为　10　N,方向为　竖直向上　的力。 8.氢气球下挂一重物 G,重物 G 只在重力和绳的拉力作用下恰能沿直线 MN 方向做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力的影响,图中气球和重物 G 在运动中所处的相对位置正确的是 ( D ) 9.( 邵阳中考 )一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动,如图所示,下列说法正确的是( B ) A.物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力 B.物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力 C.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力 D.物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力 10.如图所示,水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态,G 甲>G 乙。甲受到的摩擦力( B ) A.大于 5 N B.等于 5 N3 C.大于乙受到的摩擦力 D.等于乙受到的摩擦力实验一:探究阻力对物体运动的影响 1.实验原理:物体在不受外力时,将一直保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.实验装置:如图所示。 3.实验步骤 ( 1 )把毛巾铺在水平木板上,将滑块从斜面上 A 点释放,记下滑块最终停在毛巾上的位置; ( 2 )把毛巾拿掉,将滑块从斜面上 A 点释放,记下滑块最终停在木板上的位置; ( 3 )把玻璃板放在水平木板上,将滑块从斜面上 A 点释放,记下滑块最终停在玻璃板上的位置。 4.实验结论:在其他条件相同的情况下,平面越光滑,滑块受到的摩擦力越小,前进的距离就越远。【针对训练】 1.在“探究运动和力的关系”的实验中,让同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下,如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾,第二次是棉布,第三次直接滑在水平木板上,小车在三种不同的水平面运动一段距离后,分别停在木板上的不同位置。 ( 1 )小车在三种不同的水平面上运动时,水平面越光滑,小车运动的距离越　远　( 选填 “远”或“近” ),表明小车受到的摩擦力越　小　( 选填“大”或“小” ); ( 2 )由( 1 )可知,如果小车在水平面上受到的阻力为零,物体将保持　匀速直线　运动状态不变; ( 3 )英国科学家　牛顿　对上面的实验进行科学的推理,并概括出了著名的　牛顿第一　定律。实验二:探究二力平衡的条件 1.实验原理:物体受两个力的作用,若能保持匀速直线运动状态或静止状态,那么这两个力相互平衡。 2.实验装置:如图所示。 3.实验步骤 ( 1 )控制纸板两端拉力在同一直线上且方向相反,通过改变盘中砝码的质量来改变纸板受到的拉力的大小,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止( 达到平衡状态 ); ( 2 )控制纸板两端拉力大小不变,将纸板旋转一定角度,使拉力不在同一条直线上,探究纸板在拉力满足什么条件时能静止( 达到平衡状态 );4 ( 3 )控制纸板两端拉力大小不变,且在同一直线上,将纸板从中间剪断使其一分为二,观察纸板能否保持平衡状态。 4.实验结论:二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 5.实验拓展 ( 1 )选择纸板,而不选择木块或者小车,是为了减小摩擦力对实验的影响; ( 2 )选择静止状态作为研究状态,是因为匀速直线运动状态不好控制; ( 3 )该实验的方法主要是控制变量法。【针对训练】 2.某实验小组要探究二力平衡的条件,实验中每个钩码的重力相同,摩擦力忽略不计。 ( 1 )如图甲,当左、右两端同时各挂两个钩码时,小车静止,此时 F1、F2 的方向　相反　, 大小　相等　;当左、右两端同时取下一个钩码时,如图乙,小车仍静止,此时 F3　=　F4;当右端再挂上一个钩码时,如图丙,小车将做变速运动,此时 F5　查看更多

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