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2020沪教牛津版六年级英语下册全册备课资源及单元知识点及单元试题
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2020沪教牛津版六年级下册全册备课资源及单元知识点及单元试题
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Module 4 Things we enjoy
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句型详解
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Module 3 Things we do
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模块复习+测试卷
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词汇详解
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新词展示
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Module 1 Changes and differences
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模块复习+测试卷
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新词展示
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听力
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课文朗读
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词汇详解
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句型详解
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Module 2 Work and play
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模块复习+测试卷
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词汇详解
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课文朗读
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听力
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动画视频
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教师工作包
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资料简介
小学班主任工作计划
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活
动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为
主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先
队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析
我共有学生 44 人，其中男生 18 人，女生 26 人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，
在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部 5 人，没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱
劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以
自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，
有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，
上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师
的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱
学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比
较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学
的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体
荣誉感。
(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。
(3) 开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加
分，学生每得到 20 分，就可以换一个月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的
学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的
四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖
章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如
下：
(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，
由每组的组长记录。
(2)定期对学生进行道德行为的教育。
(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才
能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下
措施：
(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模
范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良
的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
(3)每天由卫生委员检查个人卫生。
(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、
勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班
主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上
进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正示范”，时刻做学生的表率，身
教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教
育。
2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、
社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。
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