资料简介
《忆读书》一、 教学目标知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容。概括事例，理清记叙的顺序。过程与方法：引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。课型:讲读课时2课时二、 教学过程 （一） 活动导引课前预习。要求如下：1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、 读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、 读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。（二） 正音释义笸箩 （）天罡 （）地煞 （）无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 （）不能自已 （）悬念（）消遣（）风花雪月（）索然无味（）（三）作者简介冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。教学过程1. 导入新课： 由俗语或谜语来导入更能激发学生的参与性和积极性：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（请打一物）谜底为 书。2. 学生回忆小组讨论：自己阅读过的一本好书，印象深刻的书，向同学们介绍。总结：书中自有黄金屋，书中自有言如玉。我们还能从书中得到很多启发，尤其是从一些名言警句中。
（四） 诵读活动1、 同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。2、 诵读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。 学生活动与要求请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。交流活动1、阅读后提问：冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要内容是什么？）2、 课文紧紧围绕着\'读书好，多读书，读好书\'这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。梳理文章结构理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？4. 让每位同学制定学年读书计划：规定：一个月一期《读者》，并要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。一年一本名著，在老师开的推荐书目中选择。（五） 课内小结\'吾生也有涯，而知也无涯\'，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。课后反思
课题：《忆读书》课型:讲读课时2课时 教学目标：1、了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。2、联系自己读书实际，引导自己对读书要做一次总结。3、深入理解\'读书好，多读书，读好书\'的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 一、导入：1介绍作家冰心及其作品2 回忆本文的主要内容。二、分析新课：（本环节由学生讨论整理）1、 在字里行间体现作者读书体会的词语 2、读书有哪些好处呢？试着概括一下。 “读书好”这是全文的重点。 3、“多读书”表现在哪些方面？ 4、“读好书”在冰心看来又应是如何的？ 三、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。 如有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。 有关《红楼梦》中人物命运。 有关《三国演义》中人物的分类。等等。 四、（1）课后二题，作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（2）讨论课后第三题1、 小结全文。2、作者说：\'我永远感到读书是我生命中最大的快乐！\'请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。（五） 迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。
1、 请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。3、 课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。板书设计忆读书中心内容 记叙顺序多读书 读书好 时间顺序读好书 作业： 片段作文训练：书籍是人类最好的朋友，读一本好书如同与高尚的人交谈，请你选择你最喜欢的一本书，仔细品读，你或许会有独特的读书体验，或许会产生一些感想，把你的感想或体验写下来，与人共享。 要求1、题材不限，题目自拟。2、字数200字左右。课后反思
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