资料简介
7
土地的誓言
1.联系时代背景，体会作者的思想感情。（重难点）
2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。（重点）
学习目标
导入新课
（
1912-1996
），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是
东北流亡作家群中的代表人物
。其成名作为他创作于
1936
年的短篇
《
鴜
鹭湖的忧郁
》
，
是
反应东北沦陷区人民生活
的代表。主要著作
《
科尔沁旗草原
》
和
《
曹雪芹
》
。
端木蕻良
走近作者
1941
年
9
月
18
日，九
·
一八事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
背景
东 北 大 地
九一八事变
屠杀中国人
松 花 江 上
端木蕻良
炽痛
胸膛
喷涌
泛滥
白桦林
谰语
怪诞
亘古
田垄
蚱蜢
镐头
嗥鸣
山涧
斑斓
碾
丰饶
污秽
hòng
chì
táng
pēn
làn
huà
háo
jiàn
lán
niǎn
ráo
huì
lán
dàn
gèn
lǒng
zhà měng
gǎo
读准字音
炽痛
亘古
田垄
谰语
族系
污秽
默契
远古
热烈而深切
没有根据的话
田埂
具有某种共同属性的同类
双方意见虽没有明白说出来，却有一致的了解
肮脏的东西
理解词意
有感情朗读
1.
标出你有疑问的字词和语句。
2.
画出你喜欢或深受感动的语句。
3.
感受文中作者所蕴含的情感。
4.
注意朗读的语气、语调和重音。
面对土地发出的誓言
:
第一：“我要回去！”
第二：“我要战斗！”
整体感知
文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？
请深情地朗读这些句子，说说
作者是运用了
哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？
“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在
泛滥
着一种热情。”
“
泛滥
”
一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的
星星
，手里握着一把
泥土
的时候，或者当我回想起儿时的
往事
的时候，我想起那参天碧绿的
白桦林
,
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的
马群
，深夜嗥鸣的
蒙古狗
，我听见
皮鞭
滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的
高粱
，金黄的
豆粒
，黑色的
土地
，红玉的
脸庞
，黑玉的
眼睛
，斑斓的
山雕
,
奔驰的
鹿群
，带着松香气味的
煤块
，带着赤色的
足金
；我想起幽远的
车铃
，晴天里马儿戴着
串铃
在溜直的大道上跑着，
狐仙姑
深夜的谰语，原野上怪诞的
狂风
……
这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”
（4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。
（1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
（2）本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。
（3）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。
“她低低地
呼唤着
我的名字，声音是那样的
急切
，使我不得不回去。我总是被这种声音所
缠绕
，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。”
表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。
“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那
亘古
的地层里，有着一股燃烧的
洪流
，像我的心
喷涌
着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的
意象
：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里
埋葬
过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
”
作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和
悲愤
的
心绪
。
“土地，原野，我的家乡，你必须被
解放
!你必须
站立
!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”
对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对解放故乡的
坚定信念与决心
。
“我
永不能
忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿
付出一切
。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而
奉献一切
的决心。
1.
运用大量富于鲜明感情色彩的
词语
,
直接抒发感情。
2.
运用排比、比喻等
修辞
方法，加强情感的冲击力。
3.
人称
的恰当变换运用。
语言特色
分小组探讨：课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
结构相同：
都是先直接抒发对故土的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。
内容相同：
都有对故土的回忆和描写。
内容不同：
回忆中选取的景物不同。
这是一篇
抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情
。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。
这是一种具有共通性的感情
，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的
抒情风格与独特的抒情方式
，那就是以
倾诉似的语言表达激情
。
以富有力度与浓度的情感打动人心
。
课堂小结
1.给日本军国主义者写一封信，表明自己的严正立场。
2.选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！
当堂检测
七年级语文
•
下
(R
版
)
第
2
单
元
7.
土地的誓言
1.
给下面文段中加点的字注音或者根据拼音写汉字。
对于广大的关东原野，我心里怀着挚
(
)
痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召
(
)
唤我回去。我有时把手放在胸
t
á
ng
(
)
上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌
(
)
着血液吧，因为我常常感到它在
f
à
n
l
à
n
(
)
着一种热情。
•
zh
ì
•
•
•
zh
à
o
膛
pēn yǒng
泛滥
2.
下列词语书写全都正确的一项是
(
)
A
．誓言 嗥鸣 山涧 班斓
B
．田垄 埋葬 污秽 默契
C
．土壤 禾稻 高梁 丰饶
D
．亘古 奔弛 呻吟 耻辱
B
点拨
A
项“班斓”应为“斑斓”；
C
项“高梁”应为“高粱”；
D
项“奔弛”应为“奔驰”。
3
.
(2017·
毕节
)
依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
(
)
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之
为之牺牲；赞美祖国的山河，为之
_______
为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之
_______
为之感动
……
A
．沉醉 奋斗 描画
B
．奋斗 沉醉 描画
C
．奋斗 描画 沉醉
D
．沉醉 描画 奋斗
C
4
.
下面句子中运用排比的修辞手法的一项是
(
)
A
．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
B
．河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来。
C
．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D
．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
D
点拨
A
项是拟人，
B
项和
C
项是比喻。
5
.
下列句子没有语病的一项是
(
)
A
．我无时无刻听见她呼唤我的名字，无时无刻听见她召唤我回去。
B
．我的手掌一接近土地，心就变得平静。
C
．当我回想起儿时的往事的时候，想起那参天碧绿的白桦林。
D
．不管我走到哪里，因为我睡得很沉，所以在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
B
点拨
A
项否定不当，应在两个“无时无刻”后加“不”；
C
项缺少主语，应在第二个“想起”前加“我”；
D
项关联词语使用不当，应将“因为”改为“即使”，将“所以”改为“或者”。
6
.
下列关于本文的说法有误的一项是
(
)
A
．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B
．“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物。
C
．题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
D
点拨
本文写于“九一八”事变十周年。
大地的恩典
杜怀超
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月形长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。
父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声
。
当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑
。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但
这
不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓
……
对此父亲是一片茫然
。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲
对
竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身姿，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，
他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一盆纤弱的文竹怎么能比得了从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子
。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。
对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来，我给他寄去产于江南的礼物
——
一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来
……
(
节选自
《
思维与智慧
》
，有删改
)
7
.
用简洁的语言概括文中父亲的形象。
勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的敬重；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强
(
隐忍
)
；对生命有深刻的理解
(
悲悯的情怀
)
。
(
答出任意三点即可
)
8
.
请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
示例一：
运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近，表现出父亲劳作的艰辛，表达了“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美。
示例二：
通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近，表达了“我”对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
9
.
依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。
(60
字以内
)
略。
点拨
答题要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼
(
担忧
)
；对父亲的感念
(
感恩
)
；对之前不理解父亲感到愧疚。
10
.
联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维素制作的衣物。
示例：
因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托“我”对父亲的理解与感念。
11
.
阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引导；表达了“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。
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