资料简介
合数、质数
教学导入：使学生理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。培养学生观察、比较、概括的能力。培养学生认真学习，善于思考的学习品质。
例1：写出下面每个数的所有因数。1的因数：2的因数：4的因数：9的因数：11的因数：12的因数：15的因数：29的因数：112124139111123461213515129
练一练：下面哪些数是质数？哪些是合数？把它们分别填在相应的圈里356710132572质数合数357136102572
例2：把42写成质数相乘的形式。42＝6×76＝2×3742623我这样做……用质数作除数，除到商是质数为止。422213742＝2×3×7
课堂活动：先划去2的倍数，再依次划去3，5，7的倍数（2，3，5，7本身不划去）。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950
练一练：把8，30写成质数相乘的形式。824228＝2×2×2302153530＝2×3×5
判断下面各数，哪些是质数，哪些是合数。17222935378717的因数:117(质数)22的因数:121122(合数)29的因数:129(质数)35的因数:15735(合数)37的因数:137(质数)87的因数:132987(合数)
下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈里。27374158617383951114334757628799质数合数37，41，61，73，83，11，47。27，58，95，14，33，57，62，87，99。
质数歌二三五七一十一，一的后面三九七；二三二九三十一，还加一个三十七；四的后面一三七，五三五九六十一；后面有个六十七，七的后面九三一；八三八九九十七。
谢谢！
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