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小说阅读《书匠》葛亮 2020年高考 全国Ⅱ卷试卷分析2020高考小说选材的特点 • 在“立德树人”层面,体现了对 工匠精神的弘扬和传承。 • 工匠精神是一种情怀、一种执着、 一份坚守、一份责任。这种情怀 就是脚踏实地、一丝不苟、精益 求精,一心一意地做手艺。 社会热点栏目:《我在故宫修文物》《匠心》等。小说阅读 “三步解题法” 第一步:初读文本,认识人物,梳理情节; 第二步:再读文本,抓住关键,判断正误; 第三步:审读题目,确定要点,全面作答。 邢 台 市 第 二 中 学 书匠书匠(节选) 葛亮 1秋天的时候,父亲接到了小龙的电话。 2小龙说,毛羽,这个老董,差点没把我气死。 3父亲问他怎么回事。 4他说,馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会,请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席, 他竟然和那些权威叫起了板。说起来,还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》,很稀见。可 是书皮烧毁了一多半,给修复带来很大难度。省外的专家,都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人 家轴上了,说什么“不遇良工,宁存故物”,弄得几个专家都下不了台。其中一个,当时就站起身要 走,说,我倒要看看,到哪里找这么个“良工”。老董老董也站起来,说,好,给我一个月,我把这书 皮补上。不然,我就从馆里走人,永远离开修书行。你说说看,仪器做了电子配比都没辙。你一个 肉眼凡胎,却要跟自己过不去,还立了军令状。毛羽,再想保他,我怕是有心无力了。【开端】 邢 台 市 第 二 中 学 开端(1—4):老董立下“补书皮”的军令状。 第一步:初读文本,认识人物,梳理情节; 5父亲找到老董,说,董哥,你怎么应承我的? 6老董不说话,闷着头,不吱声。 7父亲说,你回头想想,当年你和夏主任那梁子,是怎么结下的。你能回来不容易,为了一本书,值得吗 ? 8老董将手中那把乌黑发亮的竹起子,用一块绒布擦了擦,说,值得。 9后来,父亲托了丝绸研究所的朋友,在库房里搜寻,找到了一块绢。这块绢的质地和经纬,都很接近内 府绢。但可惜的是,绢是米色的。 10老董摸一摸说,毛羽,你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 11父亲说,谈何容易,这染蓝染蓝的工艺已经失传了。 12老董笑笑,凡蓝五种,皆可为靛。《天工开物》里写着呢,无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的 老法子,是师父教会的。我总能将它试出来。 13此后很久,没见着老董,听说这蓝染得并不顺利。老董家里,沙发套和桌布、窗帘,都变成了靛蓝色。 这是让老董拿去当了实验品。【发展】 邢 台 市 第 二 中 学 发展(5—13):老董修书要染蓝绢。 14中秋后,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说,毛羽,今天放 个假。我带孩子出去玩玩。 15老董穿了一件卡其布的工作服,肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑,也没有多问,只是让 我听伯伯的话。 16老董就踩着一辆二十八型的自行车,带着我,穿过了整个校园。老董踩得不快不慢, 中间经过了夫子庙,停下来,给我买了一串糖葫芦。我问老董,伯伯,我们去哪里啊? 17老董说,咱们看秋去。 18也不知骑了多久,我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 19这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔,人烟稀少,但是似乎充满了野趣。沿着水塘, 生着许多高大的树。枝叶生长蔓延,彼此相接,树冠于是像伞一样张开来。我问,这是什么 树? 20老董抬着头,也静静地看着,说,橡树。 21老董说,这么多年了。这是寿数长的树啊。 邢 台 市 第 二 中 学 22老董说,我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来。后来,我每年都来,有时候自己来, 有时和人结伴。有一次,我和你爷爷一起来。 23你爷爷那次带了画架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛, 在微风中摇荡。 24你爷爷说,这是个好地方,有难得的风景啊。 25他说这个话,已经是三十年前了。 26老董的目光,渐渐变得肃穆。他抬起头,喃喃说,老馆长,我带您的后人来了。 27我问,伯伯,我们来做什么呢? 28老董俯下身,从地上捡起一个东西,放在我手里。那东西浑身毛刺刺的,像个海胆。老董说, 收橡碗啊。 29我问,橡碗是什么呢? 30老董用大拇指,在手里揉捏一下,说,你瞧,橡树结的橡子,熟透了,就掉到地上,壳也爆开 了。这壳子就是橡碗。 邢 台 市 第 二 中 学 再发展(14—35):老董带“我”去捡橡碗。 31这时候,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看,原来是一只松鼠。它落到了地上,竟 像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们,便慌慌张张地跑远了。 32老董说,它也识得宝呢。 33我问,橡碗有什么用呢? 34老董这才回过神,说,捡回去洗洗干净,在锅里煮到咕嘟响,那汤就是好染料啊。哪朝哪代的 旧书,可都补得赢喽。我们这些人啊,一年也盼中秋,不求分月饼吃螃蟹,就盼橡碗熟呢。 35我听了恍然大悟,说,原来是为了修书啊,那咱们赶快捡吧。【再发展】 36老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测,色温、光泽度与成分配比率,和古 书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说,基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。 37因为本地一家媒体的报道,老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正,请他参与主持 修复文澜阁《四库全书》的工作,老董摇摇头,说,本来,还是原来那样吧,挺好。 【结局】(有删改) 邢 台 市 第 二 中 学 结局(36—37):老董染出蓝绢,成为修书界英雄,但拒绝转正。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 的一项是( ) A.小龙与“我”父亲毛羽的电话,既介绍了本文故事发生的起因, 表现了书匠老董的性格,也为情节的发展做了铺垫。 B.“老董穿了一件卡其色的工作服,肩膀上挎了个军挎”,“踩着 一辆二八型的自行车”,是老董生活现状、职业习惯的表现。 C.小松鼠跳到地上,“像人一样站起了身,前爪紧紧擒 着一颗橡子”,渲染了此处的生机与野趣,烘托了老董的 童心与快乐。 D.“仪器做了电子配比都没辙”,老董却用传统工艺修复了罕见 典籍,说明在科技发达的今天,传统技艺仍有用武之地。 第二步:再读文本,抓住关键,判断正误; 邢 台 市 第 二 中 学8.本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。 第三步:审读题目,确定要点,全面作答。 邢 台 市 第 二 中 学 20老董抬着头,也静静地看着,说,橡树。 21老董说,这么多年了。这是寿数长的树啊。 22老董说,我刚刚到南京的时候,老师傅们就带我到这里来。后来,我每年都来,有时候自己 来,有时和人结伴。有一次,我和你爷爷一起来。 23 你爷爷那次带了画架,就支在那里。老董抬起胳膊,指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛, 在微风中摇荡。 24你爷爷说,这是个好地方,有难得的风景啊。 25他说这个话,已经是三十年前了。 26老董的目光,渐渐变得肃穆。他抬起头,喃喃说,老馆长,我带您的后人来了。 考点:小说中人物心情的特点和变化,属于对人物形象的一种局部考查。 作答时,重点阅读画线句子,揣摩人物的语言和神态,准确概括心情要点。 岁月如梭、历经沧桑 怀念老馆长 深情回忆刚入行时的情景8.本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。 ①多年后,面对自己职业起点时的人生感慨;②带老 馆长后人重游旧地时,对老前辈的深切怀念;③对岁 月如梭、世事沧桑的生命感悟。 分点作答时,务必结合文本。 邢 台 市 第 二 中 学9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面?请结合本文简要分析。 ①坚持行业规矩。不忘“不遇良工,宁存故物”的古训,为此 甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业, 为了一本书,即使再次失去工作,也认为值得。③修书精益求 精。为染蓝绢不断试验,最终完成修复任务。 邢 台 市 第 二 中 学 考点:分析主旨意蕴。作答经验:先概括,后分析。 工匠精神是一种工匠精神是一种情怀情怀、一种、一种执着执着、一份、一份坚守坚守、一份、一份责任责任。。 这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、精益求精精益求精,一心一意地做手艺。,一心一意地做手艺。......图书馆要给老董转正,请他参与主持修复文 澜阁《四库全书》的工作,老董摇摇头,说,本来, 还是原来那样吧,挺好。 小说结尾体现了老董怎样的形象特征?邢 台 市 第 二 中 学 作家创作谈:葛亮谈《书匠》 • 这篇小说,关于匠人。 • “匠”字的根本,多半关乎传承,抑或坚守。匠人“师承”之责,普遍看来, 无非生计使然。但就其底里,却是民间真精神。时代日新月异,他们的手艺及 传统,淡出了我们的生活,若不溯源,甚至不为人所知。 • 写《书匠》,得以了解“古籍修复师”这一行业。“整旧如旧”是他们工作的 原则。这是一群活在旧时光里的人,也便让他们经手的书作,回到该去的断代 中去。这些书的“尊严”,亦是他们的尊严。他们是这时代的理想主义者,行 到水穷处,坐看云起时。 • 他们多半朴讷,不善言辞。只有谈及自己的手艺,他们才会焕发光彩,因来自 热爱。他们亦不甚关心如何被这世界看待。时代淘洗后,他们感怀仍有一方天 地得以留存。自己经手而成的物件,是曾过往于这世界最好的宣示。作品被收入“当代小说家书系”“二十一世纪中国文 学大系”,入选2008、2009、2015年“中国小说排 行榜”。长篇小说《朱雀》获选“《亚洲周刊》全球 华文十大小说”。2016年以新作《北鸢》再获此荣 誉。感谢观看 2020年7月22日小说阅读部分 李燕 2020年高考 全国Ⅲ卷试卷分析 查看更多

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