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高考语文名师课堂：小说阅读之紧扣语境，分析写法（附：典文试题）
小说巧妙的构思，表现为设计与安排新颖、独特，写法上有悬念、有起伏，结构精巧，
描写细腻。
阅读小说时，考生必须注意鉴赏其表达技巧。具体可从以下几方面体会小说的新巧构
思与精妙技巧：①文中特有的表达方式，如记叙、描写、抒情等，是如何为表情达意服务
的;②文中运用了哪几种表现手法，如细节描写、象征、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、
悬念、巧合、先抑后扬等，它们在塑造形象时起到了什么作用;③语言运用上有何特点，是
否语言精练，句式整齐而有节奏感，用词准确形象，修辞丰富多样，给读者怎样的艺术审
美体验。
一、如何应对“表达特色”题
1.命题特点
一般着眼于某个片段或某个语句，偶尔涉及相对完整的篇章;有时会规定角度（如“语
言特色”“語言的运用”）。
2.答题思路
只须关注段落或语句本身，先判断运用何种表达方式，再结合原文，多角度思考（不
要遗漏“修辞手法”），然后分点作答，适当点出其表达效果（例如“激发读者阅读兴趣”
“使人如临其境”）。
二、“作用”类赏析题怎么答
1.命题特点
较多选取开头段或中间部分的句段设置试题。
2.答题思路
有三个思考角度：内容+结构+表达效果。一般先概括文本内容，运用了什么手法（如
“对比”“欲扬先抑”等），再分析中间的句段，统观上下文，确保不遗漏要点。
我们的裁缝店
李娟
{1}在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这里是游牧地
区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，
只有量身订做的衣服才能穿得平展。
{2}我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截
睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，
昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里
却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
{3}我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的
精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸
里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……
{4}这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。
{5}当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿
试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看
这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
{6}女人們就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的
布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要
给她留一块够做一条裙子的。
{7}库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让
她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，
换条裙子，够不够？”
{8}她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有
的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
{9}她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）
嘛！”
{10}“婆婆知道就没事了？”
{11}“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子
做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
{12}她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
{13}但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。
{14}还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空
就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
{15}有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终
凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同
伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我
们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊
喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
{16}裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、
合缝……做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机
经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从
气孔漾出来，沾得到处都是。
{17}是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。
但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干
什么都一样的吧？
{18}是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜
子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好
烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……
{19}怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做
大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。
{20}但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加
工“马蹄袖”。
{21}干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一
次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。
（有删改）
这篇散文首段运用比较法，闲闲起笔，在这个金钱裹挟一切滚滚而下的时代，“我们的
裁缝店”是遗世独立的存在，是人们生活中的一小片绿洲。{2}至{4}段，写店面虽然窄小、
暗淡、寒碜，但在作者明澈的眼眸里，无所谓贫寒，无所谓晦暗，裁缝店里有的是温暖、
和平、馨香、清洁和美艳。{5}至{15}段，写顾客们的小故事。
其中{5}{6}两段，通过将男女顾客对比，突出男牧民有着孩童般的淳朴，习惯性的俭朴，
不尚享受，不图奢华的品质;女牧民有着对生活的热爱和对美的追求，以及将单调、简朴的
生活美化的热忱。{7}至{13}段，专写库尔马家的儿媳妇和婆婆一道来做裙子的事。媳妇淳
朴，热忱，聪慧，爱美，孝顺长辈;婆婆疼爱儿媳，体惜儿媳的爱美之心，支持儿媳的抢购
行动;就连间接写及的公公，也可敬可爱——他的“小气”，实质是不尚享受，不图奢华，
勤俭持家。{14}{15}两段，专写一个小姑娘和她的花衬衣的故事。小姑娘虽然家境贫寒，但
她从脸上到内心都阳光灿烂，这份天真无邪，纯净得让人心疼。
{5}至{15}段在写顾客故事的同时，也兼及作者一家，他们淳朴善良，心怀仁惠，在辛
勤谋生的同时，也为当地牧民创造美好，向人们心中播洒阳光。
{16}至{20}段，作者从裁缝店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华为对人生
劳作的哲理思考，欲扬先抑。最后，作者表明态度，说自己不可能轻易放弃裁缝这一营生。
透过作者的这些体验和思考，我们看到了她人格和思想的闪光点。她和家人讲良知、
守诚信、重质量、有匠心;她领悟到诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦;她感受到
能为他人带来美好的劳作，就是有乐趣、有价值的。在平凡的岁月、辛勤的劳作和微薄的
物质获得中，她感恩生活，悟得真义，赢得平和，实现了灵魂的旷达与明澈。
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发，感受到裁缝店
里的寻常事别有趣味。
B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在
美的愉悦里一改平日的斤斤计较。
C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她爱美之心的赞
赏，也含有对质朴人情的认同。
D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦
踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。
2.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
答：
3.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
答：
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