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《黄河颂》导学案（张华乐东县黄流中学）.docx

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七年级语文下册第二单元单元整体设计导学案
- 初中语文七年级下册第二单元单元整体设计导学案
  - 部编版七年级下册语文第二单元《单元教学设计》《导学案》
    - 七年级下册语文第二单元导学案
    - 七年级下册第二单元单元教学设计终稿（吴家英、黄伟哲、雷栗、肖丽、桂荔萍）.pdf 预览

资料简介

‎《黄河颂》导学案（学生版）‎ ‎【学习目标】 1.把握诗文基调，培养鉴赏诗歌的能力。 2.通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 ‎ ‎【学习重点】 ‎ 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神 ‎【学法指导】（1）学习前搜集有关资料，了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景，加强对诗歌内容的详细理解。（2）注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累，知道中华儿女感人的英勇事迹，为解读诗歌的内容，感受诗人的情感打下坚实的基础。（3）注重有感情地诵读诗歌，做到在读中了解内容，在读中品味鉴赏，在读中培养感情。（4）品析诗歌的语言，用想象丰富其内涵。 ‎ ‎【学习内容】有感情的朗读诗歌，理解诗歌的内涵。‎ ‎【学习过程】（教师寄语：走进课文，与课文和作者交流；走出课文，与生活和他人对话；这是阅读成功的必经之道！）‎ 一、过关预习（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）‎ ‎1．生字注音气魄（）哺育（）山巅（）澎湃（）劈开（）狂澜（）屏障（）浩荡（）臂膀（）九曲连环（）‎ ‎2．相关背景：（1）关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，\'四一二\'反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。（2）相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。‎ 二、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）（一）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。 1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。 2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。 3．自我评价，品味课文中的语言。（二）诗歌的朗诵要点质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗？（学生思考、讨论、得出结论）‎ 如： ‎ 学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。三、合作释疑（教师寄语：会学习、会合作，定会成功！）‎ ‎1.这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？ ‎ ‎ ‎ ‎2.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？‎ ‎ ‎ 四、质疑交流（教师寄语：学习贵在发现！）‎ 学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。‎ 五、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）‎ ‎ 1.我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！‎ ‎ ‎ 六、同步达标（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）‎ ‎ ‎ 根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。‎ ‎《黄河颂》导学案（教师版）‎ 一、怎样才能更好地朗诵好一首诗？‎ ‎1.把握诗词的节奏、重音。 2.时代背景的把握 3.对诗词语言的品味 4.调节自己的感情。‎ 二、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？‎ 明确：诗的序曲，诗人以呼告的手法，直接称读者为“朋友” ，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题——歌颂中华民族的伟大和坚强。‎ 三、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行歌颂的？‎ 此节可分为三层。‎ 第一层（从“我站在高山之巅” 到“劈成南北两面” ）：“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象。着眼于黄河形象的展现。第二层（从“啊！黄河” 到“伸出千万条铁的臂膀” ）：“颂”黄河。先歌颂黄河对中华民族的伟大贡献，然后赞颂黄河是我们民族的屏障，最后歌颂黄河激励着中华民族。第三层（从“我们伟大的精神” 到结尾）：“学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。四、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？‎ 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）‎ 五、根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。‎ ‎ 关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ‎ ‎ （王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）‎ 查看更多

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