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2020九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第16课冷战学案（部编人教版）.docx

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部编人教版九年级历史下册全册导学案（共22份含答案）
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资料简介

1 第 16 课　冷战学习目标 1.了解冷战政策及其相关措施。 2.了解德国的分裂、北约和华约对峙的史实。 3.认识到美国、苏联两国的争霸,不仅影响了世界和平,而且影响到世界的局势。学习过程一、自主预习、自我检测 (一)冷战的发生 1.冷战的含义:冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 2.开始标志:1947 年 3 月,　　　　　　的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂, 冷战开始。 3.经济措施:1947 年,美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”,即“　　　　　　　”。 (二)德国的分裂 1.分区占领柏林:德国法西斯政权垮台以后,美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。 2.“　　　　　　”:1948 年 6 月,苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通,美、英立即对苏占区实行反封锁。 3.联邦德国和民主德国的成立 (1)联邦德国的成立:1949 年 9 月,在美、英、法占领区成立了　　　　　　　　　　　, 又称“联邦德国”或“西德”。 (2)民主德国的成立:1949 年 10 月,在苏占区成立了　　　　　　　　　,又称“民主德国”或“东德”。 (3)影响:欧洲冷战对峙的局面基本形成。 (三)北约与华约对峙 1.北约的成立:1949 年,美、英、法等 12 个国家的代表在华盛顿成立了 “　　　　　　　　”,简称“北约”。 2.华约的成立:1955 年,苏联同 7 个东欧社会主义国家成立了“　　　　　　　　”,简称“华约”。 3.影响:美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙,　　　　　　形成。二、合作探究、交流展示 1.如何正确看待冷战? 2.阅读材料,回答问题。材料一　第二次世界大战中,美苏两国结成了反法西斯同盟,两国战时关系的主流是友好合作……(但)意识形态对立和国家利益相悖,使美苏两国在战后初期国际环境中不可避免地产生对抗,导致冷战的出现……“杜鲁门主义”演说是冷战的宣言,紧接着美国政府又提出马歇尔计划。2 ——摘编自张小明《冷战及其遗产》材料二　如表:北约和华约建立组织成立时间性质北大西洋公约组织 1949 年为遏制苏联,由美国策划成立的军事政治集团华沙条约组织 1955 年由苏联控制,与北约相抗衡的军事政治集团 ——北师大版《历史·教师教学用书》(九下) 材料三　核武器有巨大的杀伤力,成为美苏军备竞赛中的重中之重……到 20 世纪 70 年代初,美苏战略核力量大体形成均势、竞赛的结果,使得双方都拥有多次毁灭对方的能力…… 美苏尽管争夺激烈,但竭力避免直接碰撞,两国之间并没有发生战争。 ——摘自岳麓书社《20 世纪的战争与和平》 (1)根据材料一,指出美苏两国关系发生的变化。 (2)根据材料一和材料二,北约和华约的建立使冷战在欧洲的对抗有了什么新发展?这标志着什么的形成? (3)根据材料三并结合所学知识,指出美苏两国“没有发生战争”的原因。长期的军备竞赛给美苏两国的经济发展带来怎样的影响? 三、课堂练习 1.20 世纪 40 年代末,美国政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其意图主要是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.铲除军国主义 B.稳定日本政局 C.巩固两极格局 D.遏制共产主义 2.第二次世界大战虽然落下了帷幕,但人们所希望的真正和平并未降临。美国、苏联这两个战时的盟友很快就变成了“冷战”的对手。“冷战”开始的标志是(　　) A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约组织的建立 D.苏联的解体 3.观察下图,对其中“善意”的实质理解正确的是(　　)3 ①控制西欧国家　②体现无私奉献　③提升欧元地位 ④遏制苏联力量 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ 4.第二次世界大战导致了德国和欧洲的分裂。对此描述,最准确的理解是(　　) A.欧洲被削弱的结果 B.大国强权政治的结果 C.苏联作用的结果 D.美国作用的结果 5.下列国际会议中,由美国完全主导的是(　　) A.签订《凡尔赛条约》的会议 B.签署《联合国家宣言》的会议 C.决定成立联合国的会议 D.签署《北大西洋公约》的会议四、达标检测 1.美国前总统奥巴马推出“亚太再平衡战略”,现任总统特朗普又提出“印太战略”,其实质都是新形势下围堵、遏制中国发展的霸权主义战略。七十年前,美国也曾对苏联实行类似的政策,它是(　　) A.门罗主义 B.门户开放政策 C.绥靖政策 D.冷战政策 2.“美国不会在欧洲试图从第二次世界大战中恢复、苏联寻求扩大其实力并在世界各地扩大影响力时袖手旁观、毫无作为。”为此,美国在经济方面采取的措施是(　　) A.罗斯福新政 B.马歇尔计划 C.成立北约 D.成立华约 3.下图是 1950 年苏联漫画《联合国的和声》,图中拉手风琴的“人”喻指的是(　　) A.美国 B.英国 C.日本 D.苏联 4.下列图片反映了同一个主题。对此概括最恰当的是 (　　)4 1947 年杜鲁门主义　　马歇尔计划北约的成立 A.欧洲一体化 B.冷战政策 C.世界政治格局的多极化趋势 D.经济全球化趋势的加强 5.阅读材料,回答问题。材料一　第二次世界大战的三个主要阶段阶段时间概况第一阶段 1939 年至 1942 年末先是德国人、后是日本人获得胜利和扩张第二阶段 1942 年末至 1943 年同盟国开始反攻第三阶段 1944 年至 1945 年同盟国于 1945 年取得最后胜利 ——摘编自阿德勒等的《世界文明史(下册)》材料二　杜鲁门宣称“美国在世界上处于领导地位”“不论在什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关”。冷战结束后,沃尔弗斯称“单极是持久的,也是和平的。最大的危险是美国的行动太少……因为这一系统是围绕美国建立起来的,这就要求美国进行约束和管理”。 ——摘编自威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》材料三　让不同制度的国家互相敞开大门,以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处,在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家,在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约,重建世界秩序,在其中的每个国家都会保持主权独立。 ——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔·杜兰特《历史的教训》 (1)根据材料一和所学知识,指出推动战争由第一阶段向第二、三阶段转化的原因。 (2)根据材料二,归纳杜鲁门和沃尔弗斯的共同主张。此类主张给世界和平带来了哪些威胁?5 (3)据材料三,作者认为不同制度的国家间应该如何相处? 参考答案一、自主预习、自我检测 (一)2.杜鲁门主义　3.马歇尔计划 (二)2.柏林危机 3.(1)德意志联邦共和国　(2)德意志民主共和国 (三)1.北大西洋公约组织　2.华沙条约组织　3.两极格局二、合作探究、交流展示 1.冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。第二次世界大战结束后,由于意识形态和国家利益不同,美、苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。美国经过第二次世界大战,实力大增,妄图称霸世界。杜鲁门主义的出台、马歇尔计划的提出、北大西洋公约组织的建立,表明以美国为首的资本主义阵营成立。以苏联为首的社会主义国家组成了“经互会”和华沙条约组织,至此,以美、苏为首的两极格局最终形成。我们要反对霸权主义,维护世界和平。 2.(1)由战时同盟关系到战后敌对关系。 (2)新发展:形成资本主义和社会主义两大对立阵营。标志着两极格局的形成。 (3)因素:战略核力量的均势,使任何一方都不敢先挑起战争;世界人民的反战等。影响:大规模的扩充军备,使美国成为世界上最大的债务国,使苏联经济负担沉重,面临停滞局面。三、课堂练习 1.D　2.A　3.A　4.B　5.D 四、达标检测 1.D　2.B　3.A　4.B 5.(1)原因:中国军民坚持抗战;美国参战;反法西斯联盟的形成;斯大林格勒战役的胜利; 欧洲第二战场的开辟;苏联出兵中国东北;美国在日本投放原子弹。(答对 2 点即可) (2)共同主张:美国干预世界事务;推行霸权主义。威胁:冷战;局部战争;地区冲突;核战争。(答对 3 点即可) (3)增进相互尊重与了解;相互合作,和平共处;签订和平公约;保持国家主权独立。(答对 3 点即可) 查看更多

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