资料简介
Module6Unit1Itdidn'tbecomegold.教案教学目标：1．知识目标：通过课文教学，使学生能够理解本课单词，会使用含有didn't的句子，感知用英语讲故事的语音语调。2．能力目标：让学生能够使用行为动词过去时讲故事。3．情感目标：通过课文教学，使学生理解课文内容，学习马良的好品质。教学重点：含有不规则动词过去式的否定式，其语法结构较为简单，在教学中此处如果不费劲的话，可把教学重点放在讲故事上。教学难点：引导学生树立信心，积极尝试使用英语讲故事。教学过程：一．热身-导入1先chant一些动词过去help---helpedpaint---paintedgo---wentdo---didsee---saweat---atesay---saidhave---hadbuy---boughtwear---worebecome---becameTake---took2然后师生谈话。Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyouhaveforbreakfast?（forlunch,fordinner）引出本课活动一，看动画听录音，小猪和小猫昨天吃的什么？同时学习活动一的内容，全班跟读，小组跟读，个人跟读。教师:YesterdayIdidn’tgotoschool.Iwenttoashop,andIboughtapaintbrush.
拿出一支画笔，课件展示画笔以及单词的发音特点。教师教授并让学生练说paintbrush的发音。二．课文教学1、利用课件图片引出马良。T:Mypaintbrushiseasy.Butlook!Thereisaboy.Hehadamagicpaintbrush.Whoishe?SS:MaLiang.T:DoyouknowanythingaboutMaLiang?SS:Yes.T:There’sastoryofMaLianginEnglish.Afterlearning,youcantellthisstorytoyourparentsinEnglish.Itwillbeverycool.NowLet’sseethestory.2、教师用课件整体呈现故事，学生第一次听故事了解文章内容，同时引导学生找出不理解的单词和词组longlongago\magicpaintbrush\real\gold3、听一遍整个故事，回答问题。4再次听一遍整个故事。师生谈话，进行思想教育。T:Ihaveaquestion:Whydidthefoodbecomereal?ButWhydidthegoldbecomeasnake?SS:…T:Sothemagicpaintbrushonlyhelpsgoodpeople,itdidn’thelpbadman.
在观看最后一幅图的过程中让学生以不同的语气(高兴、生气、惊讶、讲述)练说本课的重点句型：Itdidn’tbecomegold.Itbecomeasnake.5找出本课的didn’t句子，chant操练didn’t句型，引导学生变化并使用句型。6听并跟读整个故事，在观看最后一幅图的过程中让学生以不同的语气(高兴、生气、惊讶、讲述)练说本课的重点句型：Itdidn’tbecomegold.Itbecomeasnake.各种方法朗读故事。7（1）小组活动：给课文的图排序号（2）设计不同的任务：用以下的句型描述想象中马良帮助你的一次经历Ididn’thave_____.Maliangpaintedthe_____.Thenthe_____wasreal.（3）练习题选词填空，练习册30页第三题。三、复述故事表演故事（1）给出图片提示，抠出其中的主要单词，看图补充；看图说句子；把故事分成两部分复述；完整复述。（2）复述马良的故事，小组表演故事。四、总结让学生试着总结（让学生找过去式，didn’t句型，复述故事的方法等）
六、作业：1、和朋友继续排练马良的故事2、抄写课文中的动词以及它们的过去时，didn’t句型。
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