资料简介
《家乡古建筑》教案赵二亮所在班级情形，同学特点分析：授课班级五年1班，对于五年级同学来说，已经具有确定的观看力和思维想象力，本班同学有着较强的口语交际才能和很强的动手才能；因此，能较好的完成了本课的教学任务；教材简析：在人类历史的长河中，古建筑作为文明进展的重要标志，到处高耸着它的身影；古建筑上所承载的人文价值，让一代又一代的人不断去追寻、学习、传承，获得人类更好进展的东西；因此，把《家乡古建筑》编入新教材具有特殊现实的意义；属于综合探究课；在教材编排的显现上，分为紧密相连的三个部分，也是有机的三个学习内容：观看描画（画古建筑），制作体验（做泥小亭子），想象创作（画故事画），有确定的层次；教材所选用的内容，均表达了古建筑的一般特点和不同地域的多样性；教学目标：1.明白古建筑的范畴、常见类型、一般特点和有关历史典故；2.体验并把握线画古建筑的基本方法；
1.培养和增强同学对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的宠爱；教学重难点：体验并把握线画古建筑的基本方法；教学预备：故宫古建筑的资料和照片；课时：2课时教学过程一、图片引入师：同学们喜不宠爱旅行啊？生：宠爱师：老师也特殊宠爱旅行，老师在旅行的时候经常带着一个相机，由于老师宠爱摄影，我在旅行的时候最宠爱拍的就是各地不同的建筑，也就是咱们说的房子；特殊是那些古建筑，不仅外形漂亮，仍有很高的历史人文价值；同学们先看一下老师搜集的这几幅图片，看看他们都有什么特点或者是最令你感爱好的地方；多媒体幻灯片演示，配以漂亮舒缓的音乐《琵琶语》；图片以确定次序排列，分组显现；
播放终止，请同学们说一说你从里边看出了什么，哪些地方最令你感爱好；老师依据同学回答进行引导与总结老师小结：1.造型漂亮，对称、渐变、顶有脊、檐翘等；2.结构科学，框架式木结构，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固；3.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等；讲解不同屋顶的样式，等级庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、悬山顶、硬山顶二、引导分析多媒体演示图片师：要画好古建筑，先要进行观看分析，把看似复杂的建筑物变得简洁易于懂得，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形；其实它的各部分均可看成大小不同的△口；等形的组合，大家看是不是这样.三、老师演示同学观摩：用大屏幕打出云南黑龙潭的建筑图片进行线描；
老师讲授线画写生步骤、要求：1．观看摸索后2．构图定位；3．深化刻画4．调整完成线条要流畅确定，尽可能用长线画；画出些细部，看不清的想像完成；老师边指点实物边画；四、布置同学作业按古建筑照片进行线描；五、作业相互观摩所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足；六、评判总结老师引导同学对学习活动全过程进行评判；1．学习工具的预备情形；2．学习态度表现；夸奖与批判；3．学习成效的评判；学问获得怎样
湘版学校美术五年级上册《家乡古建筑》教案赵二亮肥城市龙山学校
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