资料简介
人教版小学五年级下册山西省朔州市第三小学校薛万芳质数与合数
知识与技能：理解质数与合数的概念，使学生能根据概念正确地判断一个数是质数还是合数。知道1既不是质数也不是合数。过程与方法：在探索、概括、理解质数和合数意义的过程中，培养学生的抽象思维和运用已有的知识技能获取知识，解决新问题。情感态度及价值观：结合学生认知规律，激发学生的求职欲望，在探索过程中培养学生与人交流、沟通、互助的学习品质。教学目标
教学内容地位及作用：“质数与合数”是九年义务教育小学数学五年级下册第二单元的内容。在学生已经掌握数的整除、因数和倍数的基础上，而且熟练能被2、3、5整除的数的特征这样的背景下进行探索学习。学好这部分内容，对以后的分解质因数、约分、通分等内容奠定了坚实的基础。教材分析
理解并掌握质数与合数的概念，可以正确、灵活、合理地判断一个数是质数还是合数。重点及难点
充分发挥信息技术与学科教学整合的功能。让学生主动构建知识网，经历概念的形成过程。教学理念与教法学法
激发兴趣导入新课观察探究概括概念应用概念深化理解教学过程设计
复习什么叫做自然数？自然数分哪几类？它们按什么分的？
1的因数：12的因数：1、23的因数：1、34的因数：1、2、45的因数：1、56的因数：1、2、3、67的因数：1、78的因数：1、2、4、89的因数：1、3、910的因数：1、2、5、10观察发现：只有一个因数的：1只有两个因数的：2、3、5、7不止两个因数的：4、6、8、9、10你能写出1~10各数的因数吗？
请你思考：1只有一个因数：1，它是质数？还是合数？只有两个因数的：2、3、5、7不止两个因数的：4、6、8、9、10一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样说的数叫做质数。一个数，除了1和它本身，还有别的因数，这样说的数叫做合数。
自然数按能否被2整除分类自然数按因数的个数分类奇数偶数质数合数1
应用概念深化理解判断下面各数，哪个是质数？哪个是合数？1722293537879396质数：172937合数：2235879396
判断正误①所有奇数都是质数（）②所有偶数都是合数（）③1既不是质数，也不是合数（）④自然数中除了质数就是合数（）⑤在自然数中，有无限个质数，没有最大质数（）
根据条件判断观察这个五位数-----15726①万位上的数既不是质数也不是合数②千位上的数比最小的合数多1③十位上的数既是偶数，又是质数④百位上的数是10以内最大的素数⑤十位上的数是最小的两个连续质数的乘积正确的序号有哪些？
试着找出100以内的质数23571113171923293137414353596167717379838997
课堂反思这节课你有什么收获？还有没有不明白的问题？
作业1、练习4的1、2、3题熟练的找出100以内的质数
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