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2018_2019学年高中语文每日一题写人记事散文阅读二含解析新人教版必修120190304177语文备课大师【全免费】.doc

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2018-2019学年必修1语文每日一题（人教版32套含答案）
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资料简介

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费写人记事散文阅读（二）‎ ‎2．《小狗包弟》 ‎ ‎（1）识记字音 ‎ 舔舐（tiǎn shì）作揖（zuò yī）叱（chì）骂解剖（jiě pōu）堕（duò）入吠（fèi）叫忏悔（chàn huǐ） ‎ ‎（2）多音字注音 ‎ 缝（fèng）隙缝（féng）纫处（chǔ）境处处（chù）爪（zhǎo）牙爪子（zhuǎ zi） ‎ 乘（chéng）凉千乘（shèng）之国 ‎ ‎（3）相近字注音摄（shè）像蹑（niè）手蹑脚慑服（shè）揪（jiū）心愀（qiǎo）然啁啾（zhōu jiū）绿草如茵（yīn）荫庇（yìn bì）封妻荫（yìn）子 ‎（4）近义词辨析 ‎ 辛酸：指辣和酸，比喻痛苦和悲伤，如“一部辛酸史”“饱尝辛酸”。‎ 心酸：因悲痛而内心酸楚，如“心酸落泪”“好不心酸”。‎ ‎ （6）成语（熟语）积累 A．胆战心惊：形容非常害怕。‎ B．摇头摆尾：形容摇头晃脑、轻浮得意的样子。‎ ‎3．《记梁任公先生的一次演讲》‎ ‎（1）识记字音戊戌（wùxū）叱咤（chì zhà）莅（lì）校迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）‎ 酣畅（hān chàng）蓟（jì）北涕泗（tì sì）步履（ lǚ）谦逊（xùn）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎（2）多音字注音强：强（qiáng）弩之末强（qiǎng）迫症倔强（jiàng）‎ 禁：情不自禁（jīn）禁（jìn）令差：差劲（chà）出差（chāi）参差（cēn cī）差（chā）强人意屏：屏息（bǐng）屏（bīng）营屏（píng）风解：解（jiě）颐押解（jiè）浑身解（xiè）数角：掎角（jiǎo）之势名角（jué）角（jué）逐 ‎（3）形近字辨析戊：读（wù），注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。‎ 戌：读（xū），注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。‎ 戍：读（shù），注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。‎ 戎：读（róng），注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。‎ 戒：读（jiè），注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。‎ ‎（5）成语（熟语）积累 A．短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干。②形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。如：这篇短小精悍的作品是我们单位的退休工人老邓精心创作的。‎ B．灯红酒绿：①形容腐朽奢糜的生活。如：这个年纪轻轻的领导上任不久就过着纸醉金迷、灯红酒绿的生活。②也可用来描写街市夜景、宴会盛况等。如：每当夜幕降临，步行街上灯红酒绿，熙熙攘攘，一派繁华景象。‎ C．不三不四：①指不正派，如：不要跟那些不三不四的人来往。②指不像样子，如：本来还不错的一篇文章，让你改来改去，反而改得不三不四了。‎ D．不翼而飞：①指没有翅膀却能飞，比喻东西突然丢失，如：信是收到了，但信封上的纪念邮票却不翼而飞了。②形容消息、言论等传布迅速，如：这个谣言不翼而飞，才眨眼功夫，整个公司就传遍了。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 E．粗枝大叶：①原比喻简略或概括，如：“汉文粗枝大叶，全书序细腻”（《朱子语录》）。②现多比喻工作粗糙，不认真细致，如：你这样粗枝大叶处理，会把事情弄得更糟的。‎ ‎ ‎ 一、阅读下面的作品，完成后面题目。‎ 我认识的亚子先生谢冰莹我和亚子先生第一次会面，是在一九三〇年的秋天，当高尔柏先生带我走进他的住所时，我竟有点像乡下姑娘初次进城似的感到忸怩不安。这并不是我胆小，而是我从来没有过这样规规矩矩地去拜访一个名人的缘故。‎ 亚子先生是这样地和蔼、诚恳，见到了他，真像一个孩子见到了他久别的母亲那么高兴！他有口吃的毛病，说起话来，有时要很久才能继续下去，我小的时候很喜欢学口吃的人说话，以致自己也在不知不觉间染上了那种毛病；长大后，虽然好了，可是一见口吃的人说话，我就要发笑，而且笑得那么傻，有时个把钟头还不能停止。但对于亚子先生却是例外，不但从来没有过笑的念头，而且格外增加了对他的景仰和尊敬的情绪。我知道他想要说的是什么话，有时他只提一个字，我就替他说出下面的句子来。‎ 凡是读过亚子先生诗文的人，都知道他是一个热情的革命文学家，虽然他今年已五十岁了，但他的思想还像创办南社时一般先进。虽然他是一个不善于说话的人，但他的文章却写得短小精悍而有力。比方在第二十四卷第五号《教育杂志》的“读经问题”专号上，他说：“时代已是一九三五年，而中国人还在提倡读经，是不是神经病，我也不用多讲了！”又说：“主张读经的人，最好请他多读一点历史，诵《孝经》以退黄巾，结果只有作黄巾的刀下鬼罢了！”这里只是寥寥几十个字，已把那些提倡复古的道学先生骂得痛快淋漓了！‎ 他不但是个聪敏博学的才子，而且是个多愁善感，充满了热情的诗人，但他绝不是愁自身的什么问题，发些无谓的牢骚，他是忧时忧世，挂念一些为生活，为工作而感受压迫的朋友，以及那些在苦斗中受难的青年。有一次他说了一句最使我感动而永远不能忘记的话：“我虽然老了，不能直接去参加新社会的建设运动，然而无论如何，我是要尽量帮助大家的……”他说这话时的态度十分严肃，而语气又是这样地诚恳、坚决，使听者感到无限的兴奋。是的，亚子先生就是这样的一位“老”少年，“老”革命文学家！‎ 在这里，我要来一个小小的声明，亚子先生是不高兴“老”‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费的，虽然有时和我们说笑话，偶尔也会说出“我老了”的句子来，但他的精神和思想，永远是年青的。记得我们初次通信时，我总是称呼他“长者”，他不但对这两个字不高兴接受，而且连“先生”两个字都不准用，要直呼他的名字，他才高兴。由此也可以看出他是如何地谦虚，如何地喜欢年青！‎ 凡是认识他的人，在第一次的见面后，就会在脑海中留下一个深刻的印象，感到他是个最好的朋友。记得前年一月，我同特第一次去拜访亚子先生时，一见面，他就紧紧地握着特的手，高兴得几分钟还说不出一个字来。我呢，呆呆的像一个傻瓜似的站在一旁，不知如何是好，结果还是特请他坐下，他才放开了特的手。我们急于返湘，那天没有谈多久就走了。回到船上，特对我说：“我从来没有遇到一个像亚子先生那么热情的老人家，你看他的手多有力，我被他握痛了。”‎ 一九三三年的春天，我几乎苦痛到要自杀的地步。亚子先生是那样恳挚地劝慰我，鼓励我拿出理智来战胜环境，不要白白地牺牲了自己有希望的前途！等到我将和特结合的消息报告他时，他几乎快乐得发狂了，居然在梦里作起诗来，半夜里赶快披衣起床写好寄给我们。“十日三传讯，开缄喜欲狂。”这是描写他知道我的精神有了寄托后的愉快与安慰。“冰莹今付汝，好为护红颜。”读到这两句诗时，特从心坎里发出快乐的微笑：“这简直像丈人公写给女婿的诗呢！”这话引得我也笑起来了。‎ 本来他就有这么一个怪脾气，在高兴的时候，可以一天给你写一封快信，而里面所写的有时仅仅只有几个字；如果遇到他不高兴时，你就是一连去几封信，他也不会理你的。‎ 一九三六，六月于南村 ‎（有删改）‎ ‎1．作者说亚子先生是一位“老”少年，结合全文，概括作者这样称呼亚子先生的原因。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．文章倒数第二段运用了何种写作手法来塑造亚子先生的形象？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．文章主要是从哪两方面展现亚子先生的形象的？请结合文章内容简要分析。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．作者对亚子先生有着怎样的情感？请结合全文简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读下面的文字，完成后面小题。‎ 甲有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”‎ 他看了我一下，没有做声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他说：‎ ‎“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”‎ ‎“对不起，它响了。”‎ ‎“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”‎ ‎“我想没有吧。”‎ 他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。‎ ‎“把靴子送回来!”他说，“我想看一看。”‎ 由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。‎ ‎“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。”‎ 有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：‎ ‎“那不是我做的靴子。”‎ 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻!”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。我听到他议论他的职业上的情况和艰难，这是唯一的一次。‎ ‎“他们把一切垄断去了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!‎ ‎（节选自高尔斯华绥《品质》）‎ 乙 ‎“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。‎ 我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸万有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活。他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。‎ 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”‎ 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。‎ 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”‎ 他只说：“我不吃。”‎ 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”‎ 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”‎ 他也许觉得我这话有理，站着等我。‎ ‎……‎ 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么样了？好些没有？”‎ ‎“早埋了。”‎ ‎“呀，他什么时候……”‎ ‎“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”‎ ‎（节选自杨绛《老王》，有删节）‎ ‎5．解释下列句子中加点字的含义。‎ ‎（1）不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）这些大公司真不顾体面 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6．选文（乙）中画线部分有怎样的表达效果？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7．两篇文章的主人公虽然经历不同，从事的职业不同，但却有着相同之处，请加以分析概括。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8．《品质》和《老王》中都有“我”的出现，试比较其异同。‎ ‎ ‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎ ‎ ‎ ‎ 一 ‎1．①亚子先生已五十岁了，从年龄上来说，已是“老”人。②亚子先生不喜欢“老”，喜欢年青，和年轻人交往时不喜欢被称为“长者”，他和年轻人一样充满热情，他的精神和思想永远是年青的，就像个“少年”。‎ ‎ ‎ ‎2．①直接（正面）描写和间接（侧面）描写相结合。先直接描写亚子先生对“我”的关怀，然后通过写特读到亚子先生的诗后的反应间接表现亚子先生对“我”的关心。‎ ‎②概括叙述和细节描写相结合。亚子先生对“我”的劝慰是概括叙述，半夜披衣起床写诗给我们的情景是细节描写。‎ ‎ ‎ ‎3．①文学思想方面。亚子先生是一个革命文学家，他的作品短小精悍而有力，他有着与时俱进的革命思想、火一样的革命热情、忧时忧世的爱国情怀。②对待青年朋友方面。亚子先生是一位慈善的长者，年老而心不老，喜欢与青年交往，时刻关心青年成长 ‎【解析】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。作答本题，要着眼于全文，对文章的内容有一个整体的把握。文章前两段是写“我”和亚子先生第一次见面的情景和亚子先生留给“我”的好印象；第三、四段写亚子先生是一个热情的革命文学家，主要从文学思想方面对其进行介绍；第五、六、七三段写亚子先生喜欢年青，和年轻人交往时充满热情，关心青年成长，主要从对待青年朋友方面对其进行介绍；最后一段简述亚子先生的一个怪脾气。据此可以得出本题的答案。‎ ‎4．①景仰和尊敬之情。在作者看来，亚子先生是“一个名人”，而他又十分和蔼、诚恳，对于亚子先生的口吃，作者不但从来没有过笑的念头，反而更增加了景仰和尊敬的情绪。②喜爱和赞美之情。作者亲切地称呼亚子先生为“热情的革命文学家”“‘老’少年”。③感激之情。在作者苦痛之时，亚子先生恳挚地劝慰、鼓励作者；得知作者的精神有了寄托而欣喜若狂。作者对亚子先生对自己的关爱和帮助充满了感激之情。‎ ‎【解析】‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。作答本题，既要从文中直接提取表达作者对亚子先生情感的词句，又要结合二人交往过程中作者的个人感受进行概括。如从文中第二段“而且格外增加了对他的景仰和尊敬的情绪”中可提取出“景仰和尊敬”的关键信息；从“是的，亚子先生就是这样的一位‘老’少年，‘老’革命文学家”中不难看出作者对亚子先生的喜爱和赞美之情；从“亚子先生是那样恳挚地劝慰我，鼓励我”，不难看出作者对亚子先生的感激之情。具体作答时，可先概括，后结合文章内容简要分析。 ‎ 二 ‎5．（1）“潜在因素”是指对自己手艺和真诚待人品质的自信，以及对做劣等靴子的人的蔑视。‎ ‎（2）“体面”在这里指面子、身份，代指为人真诚的原则或传统。表达了格斯拉对大公司不顾信誉，生产不合格的产品坑害顾客行为的愤怒。‎ ‎ ‎ ‎6．作者借僵尸、骷髅的形态以及不经打的肖像描写，贴切地写出了老王因病痛的折磨而外表变得恐怖、干瘦、衰弱；在这种情况下，老王还不忘老朋友，不忘关心作者夫妇，不忘前来表示谢意，表现了老王讲情义、善良、忠厚的美好品质；同时，这里的描写也为下文写他第二天去世做了铺垫。‎ ‎【解析】本题考查赏析语言的能力。这类题目解答时一般要从内容、结构和手法等方面分析。从内容上来看，画线部分写了老王的外貌，他的样貌给人的感觉是像“僵尸”，表明他已经深受疾病折磨，极度衰弱，不成样子了，由下文可知，老王来的目的是表达感谢，所以这段描写对老王的美好品质起到了突出的作用。从手法上来看，画线部分是对老王的肖像描写。从结构上来看，画线部分突出了老王的衰弱状态，这就为下文写他去世做了铺垫。‎ ‎7．两个人物都属于社会底层人物，遭遇相似。格斯拉兄弟是靴匠，老王是人力车夫，生活都很艰难，处境悲惨，最后都在默默无闻中痛苦地死去。②两个人身上都有着对道德、品性的坚守，对社会良知的执着。格斯拉不肯“因时而化”，不肯在市场大势发生变化时和其他人一样粗制滥造，浑水摸鱼；而车夫老王在“文革”动乱时期一如既往地关照杨绛夫妇，无论发生怎样的变化，他做人的准则不变。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般要先对文章的内容进行梳理，找出文中关于该人物的相关描述，然后进行概括，再对比得出答案。本题第一篇文章中，格斯拉先生是靴匠，‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费生活在社会的底层，格斯拉先生坚守着自己的道德品质，坚持做质量上乘的靴子，不肯为利益而改变自己的操守，最后在市场大势变化中潦倒地死去。第二篇文章中的主人公老王是一个人力车夫，也是生活在社会底层的人物，生活艰难，有着善良的品性，即使在文革中也不忘关怀作者夫妇，表明老王是一个坚守自己做人准则的人。通过对比就会发现，两篇文章的主人公社会地位、人生遭遇、对品性的坚守都是相同的。‎ ‎8．同: 《品质》和《老王》中的“我”都是文章的线索人物，两篇文章都是通过“我”与主人公的生活交往，介绍主人公的基本情况，见证主人公的悲惨命运。‎ 异:①《品质》中“我”是虚构的，只是为情节发展设置的。“我”逐渐引导着读者了解格斯拉的命运。“我”只是旁观者。②《老王》中的“我”就是杨绛本人，是见证者，也是亲历者。更通过“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重，引人深思，深化了文章主题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费查看更多

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