2018年七年级语文上册第二单元8世说新语二则课后习题新人教版.doc

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2018-2019七年级语文上册全册课后练习（共30套新人教版）
- 2018年七年级语文上册全一册课后习题（打包30套）新人教版

资料简介

‎8　《世说新语》二则知能演练活用夯基达标 ‎1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)‎ A.陈寔(shí)　　　太傅(fù)　　　何所似(sì)‎ B.柳絮(xù) 无奕(yì) 谢道韫(yùn)‎ C.雪骤(zhòu) 俄而(é) 差可拟(nǐ)‎ D.期行(xíng) 王凝之(níng) 尊君在不(bù)‎ ‎2.下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　)‎ A.与儿女讲论文义 B.公欣然曰 C.待君久不至,已去 D.相委而去 ‎3.下列语句朗读停顿不正确的一项是(　　)‎ A.待君/久不至。‎ B.元方/入门/不顾。‎ C.左将军王凝/之妻也。‎ D.过中/不至,太丘/舍去。‎ ‎4.用现代汉语翻译下面的句子。‎ ‎(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”‎ ‎(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。‎ ‎5.下列说法不正确的一项是(　　)‎ A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。‎ B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。‎ C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。‎ D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。‎ 课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。‎ 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。‎ ‎6.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句总述了　　　　　　　　　　,极精练地交代了时间“　　　　”、地点“　　　　”、人物“　　　　　　　　　　　　”、事件“　　　　　　　　”等要素。 ‎ ‎7.当孩子们各自说出飞雪的比喻后,“公大笑乐”,却并未做评价。你认为这“笑”中有何意味?从中可以看出谢太傅怎样的性格?‎ ‎8.作者为什么要在结尾交代谢道韫“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”?‎ 3‎ ‎9.品读文章,不难看出谢太傅和作者都认为谢道韫的回答好。那么你认为哪个回答更好?为什么?‎ 课外拓展 􀳇类文阅读阅读下面的文字,完成第10~12题。‎ 陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”‎ ‎(选自《世说新语·政事第三》)‎ 注①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯的自称。⑤师:学习。‎ ‎10.解释下列加点的词。‎ ‎(1)贤家君在太丘,远近称之(　　　　　　)‎ ‎(2)不知卿家君法孤?孤法卿父(　　　　　　)‎ ‎11.袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。‎ ‎12.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。‎ 􀳇表达交流 ‎13.《陈太丘与友期行》一文中,那位已经认识到自己错误的友人,如果有一天见到陈太丘,他将会对陈太丘说些什么呢?‎ 􀳇体验中考 ‎14.(2016黑龙江齐齐哈尔)根据所提供的情境,按要求表达。‎ 你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。‎ ‎(1)假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。‎ ‎(2)在这次比赛中,你们班的小红同学由于紧张没有发挥好,感到很难过。比赛结束后,你将如何劝说?‎ 3‎ 知能演练·活用 ‎1.D　解析 D项,“不”读音应为“fǒu”。‎ ‎2.B　解析 B项中的“欣然”古今意义相同,都是“高兴的样子”。‎ ‎3.C　解析 C项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。‎ ‎4.(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:“这大雪纷飞的样子像什么呢?”‎ ‎(2)友人感到惭愧,下了车拉元方。元方头也不回地进了家门。‎ ‎5.B　解析 “过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。‎ ‎6.此次家庭聚会的场景　寒雪日　内　谢太傅与子侄辈　讲论文义 ‎7.谢太傅的这一“笑”,是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来,大概是顾及孩子们的感受,从中也可看出谢太傅的慈爱、周到。‎ ‎8.作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。‎ ‎9.我认为谢道韫的回答好。她以柳絮喻雪,既点明了雪花飘舞的情态,又预示着春天即将到来,极富神韵。‎ ‎10.(1)称赞,赞许　(2)效法 ‎11.第一次问陈元方的父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和陈元方的父亲究竟谁效法谁。‎ ‎12.陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既表达了对袁公的尊重,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。‎ ‎13.示例 (1)我之前与您相约同行,没能按时到达,希望能求得您的原谅。我当时因为着急,就骂了您,实在是太无礼了。每每想起此事,我都感到非常惭愧,再次希望您能原谅我。‎ ‎(2)元方真是一个了不起的孩子。那天我没能按约定时间到达,您已经走了,因为着急,就骂了您,我实在是太失礼了。元方小小年纪,当时竟能不卑不亢、落落大方地指出我的错误。他懂得为人之道——有信、有礼,将来一定会成为经天纬地之才。‎ ‎14.示例 (1)尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!中华传统文化源远流长,古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操,加深文化底蕴,提高国学素养。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!(或:下面我宣布××中学七年级“吸取国学精华,传承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始!)‎ ‎(2)小红,请你不要难过,虽然这次比赛成绩不太理想,但你的勇气和实力已经得到大家的认可,同时这也是对国学的一次学习,相信以后你会取得更好的成绩,加油!‎ 3‎ 查看更多

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