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2019届高三9月份月考语文试题（连平县有答案）
资料简介
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2019届高三9月月考
语 文
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
①夏商周三代，学在官府，那个时期文化知识的主体是由王室贵族垄断的王官之学；春秋战国时期，文化下移，产生了脱离王室贵族垄断的诸子百家之学。自汉代以来，学术界有一个影响很大的学术观点：诸子百家之学出于西周王官之学。班固《汉书·艺文志》转引刘歆《七略》提出了诸子百家可能是来源于周朝官守的学问，各学派均与西周王官之学有知识学问上的渊源关系。但是，近代以来，这一观点受到了挑战，特别是胡适针锋相对地提出“诸子不出于王官论”。他认为诸子之学的产生是由于春秋战国时代出现的政治和社会问题，已经脱离贵族统治集团的天下之治的轨道，而为解决这些问题，士人提出了不同的解决方案，进而就形成了不同学派。
②当我们考察诸子起源问题时，会发现近代以来学界将诸子起源简单归结为“诸子出于王官之学”和“诸子不出于王官论”这两种对立的观点，其实是不合适的。从学术资源、文化背景来考察诸子之学，应该说诸子之学确实是源于西周的王官之学。诸子百家不同学派的知识基础和文化渊源，离不开王官之学的学术文化母体。从这个意义上说，“诸子之学出于王官”的说法是有一些依据的。但另一方面，从诸子之学所欲解决的问题意识、建立理论体系的思想焦点来考察诸子之学，可以发现他们提出的问题和解决的方案，均是与春秋战国时代的政治动荡、社会失范、诸侯争霸的现实关怀有关，诸子之学提出的思想有很强的现实针对性。从这个意义上说，亦可以说“诸子之学不出于王官”。
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③这一个视角特别能够说明儒家的起源。强调“诸子之学出于王官”是肯定儒家有深厚的历史文化、思想学术的渊源；强调“诸子之学不出于王官”是肯定儒家有非常强烈的社会忧患意识和政治功利追求。儒学的形成离不开这两个方面的考察和探寻。在先秦诸子中，真正能够将西周时期的王官之学与春秋战国时期的诸子之学结合得最好的正是儒学。儒学推崇的“六艺之学”，就是源于三代时期的王官之学；儒学本是诸子百家中的一家，儒家那些最为杰出代表人物的代表著作，其实就是儒家子学。将儒家的“六艺之学”与诸子之学结合起来，才构成完整的儒学。儒学之所以能够在诸子百家中取得最大的成功，一方面是因为儒家学派是最为重视对夏商周的文明体系的继承的学派，他们自称“述而不作”，通过“六艺之学”的整理、传播，继承了三代时期的优秀华夏文化传统。另一方面，儒学又最希望通过切近的血缘观念、家族伦理来建立维护社会关系、国家秩序、天下安泰的价值体系、文化理想。
④由此可见，儒家的“经”与“子”各有自己的思想特点和文化功能。从文化的渊源与地位来说，“经”是文化根本，“子”不过是文化枝叶；从思想创新与建构来说，“子”是思想主体，而“经”则不过是思想资源。和其他诸子学派比较而言，儒家很好地解决了文化传承和思想创新的结合。以这个观点来考察儒学，可以找到儒学能够在中华文明体系中居于核心地位的重要原因。
（改编自朱汉民《儒学的六经、诸子与传记》）
1．下列对文章①～③段内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．汉代以来，学者们都认为诸子之学与西周王官之学存在渊源关系，诸子百家的主张皆出自王官之学。
B．近代以来，对“诸子出于王官之学”持怀疑态度的学者提出了诸子之学产生于解决现实问题需要的新看法。
C．儒家那些杰出代表人物所著的包含强烈的社会忧患意识和务实的政治功利追求的代表著作都属于儒家子学。
D．相对于诸子百家，儒学能够取得最大的成功是因为它最重视对传统文化的继承，又重视思想的创新与建构。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．文章前两段对“诸子出于王官之学”和“诸子不出于王官论”的辨析，为下文对儒学的论述做了支撑。
B．对于“诸子之学”的产生，作者没有简单地倾向于诸子之学“出于王官”或“不出于王官”，而是提出了自己认为更合理的看法。
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C．文章在第③段以儒学为例，证明了诸子百家之学的完整性取决于其将西周时期的王官之学与其他诸子之学真正结合的程度。
D．文章对儒学的阐述从历史传承和现实关怀两个方面展开，表明儒家的“经”与“子”各有特点，并阐明了二者间的关系。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．关于诸子的起源问题，学术界一直没有定论，汉代以来为学者普遍认同的“诸子之学出于王官”，在后代受到了挑战。
B．诸子百家的形成离不开对春秋时代政治和社会问题的关注，离不开对现实问题的思考与解决，从这个意义上说，“诸子之学不出于王官”。
C．儒学在发展中致力于文化传承和积累自己的思想资源，这是其学术思想体系在中华文明体系中居于核心地位的重要原因。
D．儒家的“经”是其文化根本，代表了儒家的文化传承，而“子”是其思想主体，代表了儒家的现实关怀，二者一起构成了完整的儒学。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4～6题。
爆米花香
唐吉慧
我是在小学五年级初认识小刚的，他是同年级他班的同学，我们在一次学校踢毽子的比赛上结交成为朋友。那会儿很有意思，由于同学们家中的经济条件都普通，没有多少玩具，男生们一堆一堆在一起的娱乐竟然是踢毽子，比的不是谁踢得个数多，而是谁的花样多，如果谁出的花样没有人能踢上来，那么出花样的就算赢了。花样里有两套动作，剪、撑、魁、踩、驼，和拱、个、牵、蹦、腕，另有悬、吸、左右轮换等技巧，没有一定的训练和体能真踢不上来。小刚长得比同龄人个头高不少，也结实不少，力气大，看起来像个中学生了，但这没有影响他每次跃起灵活地完成各个动作，在学校，我和他水平相当，我们的搭档可以说未曾败过。
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那天散了学，同学们约在学校的花园要比一比，结果又是我和小刚一路猛进，他得意地嚷嚷道要让他爸爸请大家吃爆米花。大伙儿以为是小刚的爸爸来接他，然后带我们去校门外卖爆米花的那里买，没想小刚领着我们到了摊位前，冲着正在忙碌的一男一女叫了爸爸和妈妈，接着向他的爸爸妈妈介绍我们每一个人，同时往我们手里塞爆米花。大家高兴坏了，一头叫着叔叔阿姨，一头把脸埋入又香又甜又酥的爆米花。没有人觉得卖爆米花是丢人的事情，反而羡慕小刚能把爆米花吃个够。
小刚的爸爸妈妈不定时在校门口摆摊，据说他们双双下岗了，平日没有临工可做的时候就来摆摊卖爆米花贴补生活。不过现在看来，靠小袋5角、大袋1元的爆米花能贴补得了多少呢？我们这些小馋虫零花钱有限，是从来舍不得买大袋的，自从这两位叔叔阿姨知道我们是小刚的同学后，我们去买时，阿姨总是乐呵呵地打开那5角一袋的小袋子，往里添加不少后再给我们。于是我们天天盼着他们能来，只要听到快放学时校门口“嘭”的一声巨响，心思便早早飞到那台黑乎乎的爆米花机旁了。
我一直认为小刚是有股侠气的，看多了佐罗、罗宾汉等侠盗电影的小不点们早已热血沸腾，巴不得个个是英雄，然而我发现他的形象更像，因为他嘴上比别人多生了一撮软软的胡子。那回放学我们刚出校门没多远，瞥见有位同学在学校边上的弄堂里，被人在脸上“拍”了一下，同学立马哭了。我们好奇过去看看发生了什么，小刚认出打人的是外校一个叫皮虫的小混蛋，不由分说地冲上前去狠狠给了他一拳头，对方一个踉跄吓得愣在那里说不出话来。我们纷纷围上和小刚站成一排，小刚更胆大了，说：“你要敢再欺负我们同学我还打你！”皮虫怯怯地噢了一声仓皇而逃。不过小刚还是后怕了，怕人家报复，第二天开始他上学不离一根棒球棒，上课的时候藏在教室角落的拖把和扫帚里，放了学我们毽子军团的团友一起陪他回家。好在之后平安无事，一切如常。
意外的是，过了五年级暑假，小刚失了踪影，我们找不到他了。关于他的议论不少，有的说转学了，有的说上不起学了，这我不信，他总该来找我们一起踢毽子吧。过了好多年我才知道一些真相，那年暑假他学了电影里偷盗的镜头，半夜悄悄潜入一家工厂作案，被抓住送去少管所整整一年，出来后去新的学校了。这件事以后，他的爸爸妈妈也再没有在校门外卖爆米花。
小学六年级临近毕业，同学们开始互赠纪念品留念，我用一本小笔记本作纪念册，跟要好的同学每人要了一张照片贴在上面，小刚的也贴了，照片是小刚班上的同学从他们班级的花名册上撕下来给我的。我请英文老师在纪念册的第一页空白处写了几个字，因为英文老师是学校那么多年轻的女教师中最好看的……
（选自2017年6月1日《文汇报》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
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A. 小说的开头详细地介绍踢毽的各种动作，目的在于突出“我”和小刚踢毽技艺的高超，表现“我”和小刚都像个中学生了。
B. 小说写小刚爸妈的下岗，写他们对小刚的同学的关爱，既暗示了当时的社会环境，也交代了小刚性格形成的家庭环境，
C. 小说后来写小刚因未能正确对待电影的影响而被送去少管所，实际上起着告诫全社会应当重视青少年成长环境的作用。
D. 小说结尾写“我”把小刚的照片贴入纪念册，还请“最好看”的老师写字，表现了“我”对小刚的同情和怀念。
5. “我”为什么“一直认为小刚是有股侠气的”？请结合小说内容具体谈谈。（6分）
6. 探究小说以“爆米花香”为题的作用。（6分）
（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一
新华社北京2017年5月15日电 “一带一路”国际合作高峰论坛15日在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会，围绕“加强国际合作，共建‘一带一路’，实现共赢发展”的主题，就对接发展战略、推动互联互通、促进人文交流等议题交换意见，达成广泛共识，并通过了联合公报。
中国国家主席习近平主持会议。
习近平在开幕辞中指出，在各国彼此依存、全球性挑战此起彼伏的今天，各国要对接彼此政策，在全球更大范围内整合经济要素和发展资源，才能形成合力，促进世界和平安宁和共同发展。“一带一路”倡议的核心内容是促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。“一带一路”建设植根于历史，但面向未来；源自中国，但属于世界。在“一带一路”建设合作框架内，各方携手应对世界经济面临的挑战，开创发展机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进。倡议提出后，得到国际社会积极响应和广泛支持。
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习近平强调，我们要推动互利共赢，明确合作方向，本着伙伴精神，牢牢坚持共商、共建、共享，让政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通成为共同努力的目标，坚持在开放中合作，在合作中共赢，对话化解分歧，协商解决争端，共同维护地区安全稳定。我们要密切政策协调，对接发展战略。要把“一带一路”建设合作同落实联合国2030年可持续发展议程、二十国集团领导人杭州峰会成果结合起来，同区域发展规划对接起来，同有关国家提出的发展规划协调起来，产生“一加一大于二”的效果。我们要依托项目驱动，在基础设施联通、实体经济合作、贸易和投资自由化便利化、金融合作、民心相通等方面深化务实合作。（有删节）
材料二
下面的统计图反映了我国与“一带一路”沿线部分地区的贸易情况。
2011-2016年我国与东南亚地区和东欧地区的贸易额统计图
（以上数据摘自《“一带一路”贸易合作大数据报告（2017）》）
材料三
中新网2017年8月14日电 记者从中国—东盟博览会秘书处获悉，第二届中国—东盟农业合作论坛暨首届“一带一路”(东盟)农业投资合作论坛将于9月11日在广西南宁举办。
中国—东盟博览会秘书处负责人表示，本次论坛将重点研讨中国—东盟农业合作的成果及经验，以及在“一带一路”建设背景下，如何进一步推动中国与东盟的农业交流与合作等内容。
据悉，论坛举办同期，主办方将在广西国际会展中心举办中国—东盟博览会农业国际合作展，集中展示中国—东盟农业合作成就、品牌、农业产业园区、农业高新技术和投资项目、物流和冷链运输等。（有删节）
7. 根据“材料二”中统计图提供的信息，下列推理不合理的一项是（3分）（ ）
A．与2015年相比，2016年我国与东欧地区的贸易额有所增长。
B．从2011年到2016年，我国与东南亚地区的贸易额逐年增长。
C. 从2011到2016年，我国与东南亚地区的贸易额平均值超过4200亿美元。
D．2016年我国与东南亚地区的贸易额是我国与东欧地区的贸易额的3倍多。
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8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. 第二届中国—东盟农业合作论坛是在“一带一路”建设的背景下举行的。论坛将重点研讨如何进一步推动中国与东盟的农业交流与合作等内容。
B.“一带一路”建设能够促进当今世界和平安宁和共同发展。因为它能够开创发展机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，让各国优势互补、互利共赢。
C. 国际社会积极响应和广泛支持“一带一路”的倡议。“一带一路”建设虽来自中国，但属于世界，它促进了世界各国的协调联动发展，使各国实现共同繁荣。
D.“一带一路”建设促进了我国与东南亚地区和东欧地区的贸易增长。在2011-2016年六年期间，我国与东南亚地区和东欧地区的贸易额呈总体增长趋势。
9.根据材料和自己的认识，谈谈你对“一带一路”的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10 ~13题。
皇后马氏，宿州人。父马公，母郑媪，早卒。马公素善郭子兴，遂以后托子兴。马公卒，子兴育之如已女，子兴奇太祖，以后归焉。
子兴尝信谗，疑太祖。后善事其妻，嫌隙得释。太祖既克太平，后率将士妻妾渡江。及居江宁，吴、汉接境，战无虚日，亲缉甲士衣鞋佐军。陈友谅寇龙湾，太祖率师御之，后尽发宫中金帛犒士。尝语太祖，定天下以不杀人为本。太祖善之。洪武元年正月，太祖即帝位，册为皇后。
后勤于内治，暇则讲求古训。以宋多贤后，命女史录其家法，朝夕省览。或言宋过仁厚，后曰：“过仁厚，不愈于刻薄乎?”帝前殿决事，或震怒，后伺帝还宫，辄随事微谏。虽帝性严，然为缓刑戮者数矣。参军郭景祥守和州，人言其子持槊欲杀父，帝将诛之。后曰：“景祥止一子，人言或不实，杀之恐绝其后。”帝廉之，果枉。李文忠守严州，杨宪诬其不法，帝欲召还。后曰：“严，敌境也，轻易将不宜。且文忠素贤，宪言讵可信?”帝遂已。学士宋濂坐孙慎罪，逮至，论死，后谋曰：“民家为子弟延师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。”帝不听。会后待帝食，不御酒肉。帝问故，对曰：“妻为宋先生作福事也。”帝恻然，投箸起。明日赦濂，安置茂州。吴兴富民沈秀者，助筑都城三之一，又请犒军。帝怒曰：“匹夫犒天子军，乱民也，宜诛。”后谏曰：“妾闻法者诛不法也非以诛不祥民富敌国民自不祥不祥之民天将灾之陛下何诛焉！”乃释秀，戎云南。
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洪武十五年八月寝疾。群臣请祷祀，求良医。后谓帝曰：“死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎？”是月丙戌崩，年五十一。帝恸哭，遂不复立后。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.妾闻/法者诛不法也/非以诛不祥民/富敌国民/自不祥/不祥之民/天将灾之陛下/何诛焉
B.妾闻/法者诛不法也/非以诛/不祥民富/敌国民/自不样/不祥之/民/天将灾之/陛下何诛焉
C.妾闻法者/诛不法也/非以诛不祥/民富敌国/民自不祥/不祥之民/天将灾之/陛下何诛焉
D.妾闻法者/诛不法也/非以诛/不祥民富敌国/民自不祥/不祥之民/天将灾之陛下/何诛焉
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.归，旧时指女子出嫁。古人认为女人“以夫为家，故谓嫁曰归也”，如《诗经·桃夭》：“之子于归，宜其家室。”此外，女子出嫁亦称“适”，如《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”
B.洪武，年号名，其含义是“洪大的武功”。1368年，朱元璋在应天府称帝，国号大明，建年号为洪武。
C.学士，最早指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐变成官名和文人学者的泛称。作为官职，魏晋时掌管典礼、编撰诸事，唐以后成为皇帝的秘书，参与机要，明清时职务职责又有不同。
D.崩，也称作驾崩、山陵崩，是古代表示帝王及其亲人死亡的一种委婉说法。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.马皇后在父亲去世以后，被郭子兴当作女儿收养，后来嫁给了朱元璋。朱元璋被郭子兴猜忌时，一直善待自己的妻子，逐渐化解了猜忌。
B.朱元豫攻克太平以后，马皇后组织将士的家人渡江。在战争期间，又亲自准备衣服财物搞劳将士，给予了朱元璋极大的支持。
C.马皇后劝谏朱元璋以不杀人为本，得到了朱元璋的肯定。朱元璋性情严厉，称帝后多次要处死大臣，因马皇后劝阻而中止。
D.朱元璋在朝堂上议事，有时生气发火，马皇后就等他回到后宫时，根据具体情况委婉地加以劝解。
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13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）民家为子弟、师，尚以礼全终始，况天子乎？且濂家居，必不知情。（5分）
（2）死生，命也，祷祀何益！且医何能活人！使服药不效，得毋以妾故而罪诸医乎?（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14 ~15题。
塞上听吹笛 高适
雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
14．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这首七言绝句，诗、画和音乐完美结合，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，边塞诗中含有几分田园诗风味。
B．诗歌的后两句与李白的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意境不同，李诗写思乡情，高诗表戍边意。
C．诗中的“梅花何处落”问得很巧妙，既呼应雪净月明的实景，又委婉含蓄地表达了思念家乡的强烈感情。
D．“梅花何处落”还巧妙运用了通感的手法：战士由听曲而想到故乡的梅花之落，强烈的思乡感情呼之欲出。
15．诗的写景有“虚景”和“实景”之分。请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《劝学》中，荀子用“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
（3）《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空，________________ ，________________。
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(3) 《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，________________ ，________________ ”的错误态度。
三、语言文字运用（20分）
新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣。尤其是文学创作，每年都有大量的作品竞相问世。这种空前繁荣所带来的琳琅满目和五彩缤纷，让人 ，这其中不乏思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀作品。不过也不难发现，在繁荣背后也存在 的现象。
纵观历史，堪称经典的文学作品，无一不是作者以执着的信念和坚忍不拔的意志长期精雕细琢的上乘之作。同时，这些著者更以“板凳宁坐十年冷，文章不着一字空”的 的精神，完美地诠释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质。
反观当前文艺创作中的种种浮躁现象，特别是那些抵不住利益驱使和金钱诱惑的“作者们”，置操守和底线于不顾，视创作如生意，十几天便可速成一部数十万字的“长篇巨著”。这种 的“文学快餐”，其低劣文字会让很多读者深受其害。
这里并非要否认文艺创作的经济价值，而是希望更多的文艺工作者将思考与努力的重心放在作品自身的打造上，力求内涵与层次比翼齐飞，从而真正实现经济效益、社会效益和文化效益的全面丰收。不言而喻，作为社会变化重要表征的文学，必定会随着时代的变化与世情的转变而呈现出阶段性特征，表现出特有的时代内涵。作品有了灵魂，才能经得起时光淘洗，才能感人至深……
那些饱含生活基础的优秀文学作品，（ ）。故而，重视“有数量缺质量、有‘高原’缺‘高峰’”的现象，必须要处理好“千篇一律”以及“机械化生产、快餐式消费”等问题。那些金玉其外、败絮其中的所谓“作品”，即便一时能够牟得可观的暴利，但必将被时代大潮所淘汰。
（2018年6月27日《光明日报》）
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 我国新世纪以来的文艺事业，进入一个空前的繁荣时间
B. 新世纪以来，是我国的文艺事业的一个空前的繁荣时期
C. 我国的文艺事业进入一个新世纪以来的空前的繁荣时期
D. 新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期
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18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 不仅会发出时代的强音，而且也表现了民众的共同心声
B. 不仅民众的共同心声被表现，而且时代的强音也会发出
C. 不仅表现了民众的共同心声，而且也会发出时代的强音
D. 不仅时代的强音会发出，而且也表现了民众的共同心声
19.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 目不暇给 良莠不齐 一丝不苟 操之过急
B. 应接不暇 良莠不齐 一丝不苟 急功近利
C. 目不暇给 良莠不分 谨小慎微 急功近利
D. 应接不暇 良莠不分 谨小慎微 操之过急
20．下面是某同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有5处用词不得体，请指出并加以改正。（5分）
金馆长：
您约我今天下午去你馆谈我班同学莅临贵馆参观一事，因我临时碰上急事，现决定改期。具体改在何时，我拨冗来同您另行磋商。
21. 下面是某语文老师设计的高三语文复习计划框架图，请把这个框架图的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
天下兴亡，匹夫有责。——（明末清初）顾炎武
为中华之崛起而读书。——周恩来
拥抱春天，追逐梦想。——2013年世界读书日主题
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要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
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忠信中学2019届高三9月月考语文【参考答案】
1．A【解析】 “学者们都认为”说法绝对。
2．C【解析】 “诸子百家之学的完整性”于文无据。
3．C【解析】张冠李戴。儒学在中华文明体系中居于核心地位的重要原因是“很好地解决了文化传承和思想创新的结合”。
4.A 【解析】不是为了突出我，而是为了小刚的形象，并交代我与小刚结交成朋友的原因。
5.①小刚带领同学们去爸妈卖爆米花那里送爆米花给大家吃，“往我们手里塞爆米花”，还向同学们介绍自己的爸妈，表现很大气；②敢于为被外校小混混欺侮的同学出气；③小刚嘴上比别人多生了一撮软软的胡子，他的样子比大家更像电影中的侠客佐罗。（注意题干是问“我”“为什么”。大意相近即可。）
6.①爆米花是小说主要人物小刚请大家吃的东西，以“爆米花香”为题可以暗示人物性格；②吃爆米花是小说中的一个重要情节，以“爆米花香”为题扣住了这个情节；③小说的主题在于表现对具有侠气的小学生的赞美，以“爆米花香”为题有利于表现这种赞美的感情。
7.B【解析】B项错误是，根据“材料二”的统计图，从2014年到2016年间，我国同东南亚地区的贸易额逐年有所下降。
8.B【解析】A项错误是，根据“材料三”，论坛研讨的重点是中国—东盟农业合作的成果及经验。C项错误是：把倡议当成了已然。D项错误在于：根据“材料二”，这六年期间，我国同东欧的贸易额略有下降。
9. ①“一带一路”的意思是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。②它植根于我国古代丝绸之路的历史，但面向未来；它源自中国，但属于世界。③它的核心内容是促进各国的基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。【解析】回答此题，除了要以“一带一路”为中心，在材料中筛选相关信息之外，还要注意题干中“自己的认识”一语，加进有关内容。
10.C【解析】妾闻法者，诛不法也，非以诛不祥。民富敌国，民自不祥。不祥之民，天将灾之，陛下何诛焉！3分
11.D【解析】D项，只有帝王、太后和皇后死称为驾崩。3分
12.A【解析】“一直善待自己的妻子”错。3分
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13.（1）普通百姓家为子弟聘请老师，尚且要自始至终以礼相待，更何况天子（皇帝）家呢?宋濂一直住在家中，一定不知道这件事情。5分 （得分点：延、全终始、况、家居 、句意1分）
（2）生死由命，祷告祭祀有什么用！况且医生怎么能让人活下来！假使吃药不见效，恐怕又要因为我的缘故怪罪医生吧? 5分 （得分点：何益、活、使、得毋…乎、句意1分）
14. B 两诗意境相近，表达的都是思乡之情。
15. 诗的前两句写的是实景，是诗人眼见耳闻之景（2分）：胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚，放牧的马群陆续归来；一轮明月升起，清辉洒满大地，羌笛悠悠，在戍楼间响起（1分）。后两句写的是虚景（2分）：将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间梅花洒满关山。
16. （1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （2）惊涛拍岸 卷起千堆雪
（3）其下圣人也亦远矣 而耻学于师。
17. .D【解析】文本原句成分残缺，动词进入缺少宾语，A项用词不当，时间应改为时期，B项主谓搭配不当，不能说，新世纪以来是一个空前繁荣时期。C项词序不当。
18. C【解析】由民众的共同心声到时代的强音，符合递进关系的要求，由此可以排除A、D, 上文已有主语，那些饱含生活基础的优秀作品，此句不应再有主语，由此排除B项。
19. B【解析】目不暇给是形容美好新奇的事物太多，眼睛来不及看，应接不暇原形容景物繁多，来不及观赏，现多形容来人或事物太多，应付不过来。良莠不齐指好人坏人都有，混杂在一起，适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。“良莠不分”意思是好人坏人都有，混杂在一起，难以分辨。前者重在“不齐”，后者重在“不分”。“一丝不苟”意思是丝毫也不马虎。形容办事极为认真。“谨小慎微”形容过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。“急功近利”意思是急于求成，贪图眼前的成效和利益。“操之过急”意思是处理事情，解决问题过于急躁。
20. ①“你馆”应改为“贵馆”；②“莅临”应改为“到”；③“决定”应改为“请求”；④“拨冗”应改为“抽空”；⑤“磋商”大词小用，应改为“商量”。【解析】①“你馆”对对方不尊重；②“莅临”是敬词；③“决定”太专断，不尊重人；④“拨冗”是敬词，只能用于请求对方时；⑤“磋商”大词小用。
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21【答案】高三语文复习计划分两阶段进行。第一阶段专项复习，包括古诗文阅读鉴赏、现代文阅读和语言知识表达三大块，第二阶段进行综合复习，包括各专项二次强化复习和综合试题训练。
22.【写作指导】写作此文，应该先努力将这三句话的共同点把握准。这三句话，第一句讲一个人的社会责任，应该为了社会、为了祖国担负起自己应尽的责任；第二句话讲读书应该有一个远大的目标，这个目标应该是为了民族的崛起、国家的振兴；第三句话讲的好像也是读书，讲读书是为了实现自己的理想。构思时应努力根据三句名言背后的内涵和方向去关注时代发展的鲜明主题，将文章提高到能体现当代青年的价值追求和历史使命的高度，在确定文章体裁后，选择相应的材料。建议角度：（1）让好书帮助我们更好地担起社会责任；（2）读书的目的是什么；（3）读书让我心中充满了春天；（4）读一本好书，交一个好友；等等。
参考译文：太祖孝慈高皇后马氏，是宿州人。父亲马公，母亲郑媪，早年就已去世。马公一向与郭子兴交好，于是把马皇后托付给郭子兴。马公去世后，郭子兴抚养她如同自己的女儿。郭子兴看重太祖，把马皇后嫁给了他。马皇后仁爱慈善且聪慧有识别力，喜欢经史一类的书籍。太祖有手写的笔记，总是让马皇后掌管，匆忙急迫之时也不曾忘记。太祖已经攻克太平，马皇后率领将士们的妻妾渡过长江。直到占据江宁，与吴、汉边境相接，前线每天都在打仗，马皇后亲自为前线的将士们缝衣制鞋以辅助军用。陈友谅侵犯龙湾时，太祖率军抵挡，马皇后将宫中金银布帛全部拿出来犒劳将士。她曾对太祖说，平定天下以不杀人为本。太祖认为她说得很对。
洪武元年正月，太祖登上帝位，马皇后被册封为皇后。当初，马皇后跟随太祖于军中，正值粮食大大歉收，太祖又被郭氏猜疑，经常缺少食物。马皇后便偷了一些炊饼，揣在怀中拿给太祖，皮肉被烧焦。(马皇后)平常储备一些干粮和干肉给太祖，从来没有断绝，而她自己却常常吃不饱。等到地位显贵时，太祖将那些干粮干肉比作“芜蒌豆粥”“滹沱麦饭”，常常对群臣讲述马皇后的贤德，总将她比作唐代的长孙皇后。退朝后把这事告诉皇后。马皇后说：“我听说夫妇互相保护容易，君臣互相保护则很难。陛下没有忘记与我共同度过的那些贫贱日子，但愿陛下也不要忘记与群臣共度的艰难岁月。况且我怎敢与长孙皇后相比呢。”
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太祖在前殿决断政事，有时大发雷霆，马皇后等到太祖回到宫中，总是依据事理委婉地劝谏。吴兴有一富人名叫沈秀，帮助修筑了都城的三分之一，又请求犒劳军队。太祖大怒说：“一介平民竟要犒劳天子的军队，是一个犯上作乱之人，应当诛杀。”马皇后劝谏说：“我听说所谓法律，是用来惩罚不法之徒的，而不是用来惩罚不祥之人的。平民百姓富裕到可以与国家相匹敌，是他自取不祥。不祥之人，上天将会降灾于他，陛下为什么要去诛杀他呢。”于是太祖下令释放了沈秀，将他发配到云南。太祖曾经下令让重罪的囚犯去修筑城墙。马皇后说：“用罚劳役来赎罪，是国家(对犯人)最大的恩典。但是给疲惫不堪的囚犯施加劳役，(囚犯)恐怕仍然不能免于死亡。”太祖于是全部赦免了他们。太祖曾经发怒责罚宫女，马皇后也假装生气，下令捉拿宫女交付给宫正司治罪。太祖问她：“为什么要这么做？”马皇后说：“帝王不应该以自己的喜怒对臣民加以赏罚。当陛下发怒时，(对人的处罚)恐怕就会失当。交给宫正司，宫正司便会酌情公平地处理。即使陛下给人定罪也要交付给有关部门啊。”
洪武十五年八月，(马皇后)卧病。群臣请求祭祀祈祷，寻求良医。皇后对太祖说：“人之生死，是命，祭祀祈祷又会有什么益处呢？况且医生如何能把将死之人救活。假如吃药不能见效，能不因为我的缘故而降罪于各位医生吗？”病重，太祖问她还有什么话要说。(马皇后)说：“希望陛下能够寻贤才纳良谏，自始至终都谨慎对待每件事情，子孙后代都能够有贤能，大臣百姓都能各得其所。”这一月丙戌日，(马皇后)去世，终年五十一岁。太祖悲伤痛哭，于是不再立皇后。当年九月庚午，葬于孝陵，谥号孝慈皇后。
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