资料简介
二年级上册《变形金刚》 教学设计一、教学分析：1、教学对象分析： 二年级的学生好奇、好问、善于大胆想象，但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借用图片等资源，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察，大胆想象，为造型表现打下基础。通过图片导入，激发学生对“变形金刚”的联想，引导学生观察物体原型特点，并展开联想创作。学生充分地发挥自己的想象，积极地表达了自己的看法。这样能更好的调动学生主动探究学习的能力。2、教材分析： 本单元以“设计应用”和“综合探索”两个学习领域，重在以纸材为主要造型媒材，体验设计、创造、变化的乐趣，认识美术与自然、美术和生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动。逐步形成关注身边事物、善于发现问题、积极探究问题和认真解决问题的能力。《变形金刚》用不同的几何图形拼摆出多个不同的机器人造型，并添加合适的装饰图案，教学内容较简单，也符合地段学生的年龄特点和兴趣需求。3、教学策略分析以几何图形拼摆组合的方法，设计机器人的各种造型，是本节课的重点，教学时，抓住“观察-探究-尝试-表现”这一主线，把学习探究的主动权交给学生，老师起引导作用。教学中，先借助实物与多媒体手段引导学生欣赏变形金刚造型，了解变形金刚的造型特征，组织有趣的教学活动，引导学生大胆想象，拼摆出多种多样的变形金刚造型，并为喜欢的造型添加图案装饰，体验设计变化的无穷乐趣。最后，在教学中也需渗透“科技”与“美术”的相关知识，比如机器人的种类和功能，机器人的造型和用途等，提高学生的文化素养和科学意识。任课教师教案课题变形金刚课型设计 应用教学目标1、了解机器人的造型特点，学习用几何图形简单平摆出一款机器人，体验设计活动的乐趣。2、学习机器人的造型特征，用几何图形平摆组合设计多款机器人，体验变化多端的设计乐趣。3、根据机器人的造型特征，学习用多种方式设计有独特创意的机器人，体验设计活动的乐趣。教学重点以几何图形图形拼摆组合的方法，设计机器人的各种造型。教学难点依据机器人的特点，选择合适的几何图形组合不同功能部位。教学法讲授法、讨论法、练习法主要教学媒体教师准备：课件PPT、微课视频、轻音乐、导入及示范工具：示范成品学生准备：课本、绘制工具（画纸、彩笔、马克笔、胶棒）。教学过程（教学环节、教学内容、调控方式、设计意图等）一、组织教学二、导入新课：创设情景。 今天，我们班来了一个很cool的朋友，可是他进来之前由于太激动了，不小心摔了一跤，散架了，就在老师手里，现在想请四个同学出来帮帮他，在黑板上摆一摆，贴一贴，让他重新变回来。哪个小组可以帮忙呢？各位同学，你们认识他吗？对，他就是变形金刚系列电影里面的主角——擎天柱，他是一个变形金刚，他是我们地球人的好朋友，他一直保护着地球，免得地球被外星人侵略。他今天来到我们二五班是想请求你们的帮助的，因为他的团队机器人太少了，需要更多的变形金刚加入他们的团队，你们能帮帮他们吗？欢迎加入变形金刚设计研究所（板书）请翻开课本，第14课《变形金刚》三，新课讲授1. 让学生发现问题想要设计一个变形金刚，要学习的内容可多了，首先，对于擎天柱这个变形金刚，你们有什么要问老师的吗？2.认识几何图形刚刚同学问了好多个变形金刚的问题，那现在，老师也有几个问题搞不懂，它的外形像什么？它是用什么材料做的呢？它身体是有什么组成部分组成的呢？——几何图形展示（PPT）3.创设情景，观看微课视频，以蜜蜂为例，观察分析进行设计联想4. 观看图片，引导学生了解生活中的各种物体都可以成为变形金刚设计的原型，让学生学会观察，设计，联想，并为喜欢的造型添加图案装饰，体验设计变化的无穷乐趣。四．作业基本要求：以小组合作的方式，用几何图形拼摆组合出各种造型的变形金刚，并添加上装饰。五．讲评与小结：（4分钟）1、 展一展：小组成员把自己作品拿出来 2、评一评：学生介绍自己的作品 评评同学的作品 说说自己的感受 要求：模仿了原型的什么特点，有什么功能，身上的装饰六．拓展要求：机器人跟我们的生活息息相关，机器人的出现，会使我们的生活更加丰富、更加精彩，人类的生活也会越来越便利，通过这节课，希望同学们学会认真观察，用于创新，在未来的的生活里，有你设计的变形机器人的出现。课后作业发挥想象力，设计一个多功能的机器人，回家可以讲给爸爸妈妈听，让他们共同分享设计创作的乐趣，培养科学意识。板书设计 变形金刚设计研究所1. 金属2. 人形3. 几何图形课后反思
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