资料简介
《走进黄圃民间艺术—飘色面谱》教学设计
一、情景说明:这是一堂欣赏绘色课。飘色脸谱是广东民间艺术中特有的化妆艺术。是以写实与象征相结合的艺术夸张手法。飘色是一种融戏剧、魔术、杂技、音乐、舞蹈于一体的古老民间艺术。起源于明末清初的广东。目前,依然是中国南方地区的重要艺术形式。其中它的脸妆尤为重要,通过它的各种色彩显示不同的作用与象征。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统人物形象,使学生能够很快的掌握本课学习内容,能在理解教师意图的基础上完成学习任务。二、教学目标:1、走进现实生活,激发学习欲望。课前布置学生调查飘色的相关知识,查资料了解飘色面谱的情况,激发学生的学习欲望。(欣赏飘色脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对飘色艺术的兴趣。)2、创造性地使用道具,着眼综合绘画创新能力。让学生勇于创新,乐于参加讨论,在交流中生成新的精彩,提高学生的创新素养。3、创设讨论交流情境,搭建互动平台。通过学生看录像,小组交流,学校飘色脸谱组招新的化妆师、开飘色脸谱表演大会等形式,让学生倾心交流、合作互动、创新面谱的绘制教学。(尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展学生的创造力激发和学习的兴趣)三、活动准备:脸谱四、教学重点: 激发学生的创作表演欲望,让学生懂得保护黄圃本地传统民间文化的重要性。五、教学难点:面谱的对称和色彩的搭配,让学生知道冷暖色的对比效果。六、教学过程:一、创设情境,感受飘色的美。1、师:同学们,你们看,能知道他们都在做什么吗?老师今天带你们到飘色的大街上逛一逛,好吗?(播放视频:飘色巡游……)2、师:大家都看完飘色了,现在你最想说什么?好看吗?能看明白吗?〔设计意图:让学生感受飘色的美好,〕二、火眼金睛,发现飘色的不同。1、师:我们欣赏了飘色表演,又看了飘色演员的服饰,今天我们来看看飘色演员的脸部的化妆好吗?2、让学生欣赏飘色脸谱。3、师:它呀,有一个好听的名字叫黄圃飘色脸谱。这个飘色脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来看看飘色脸谱的知识呢?三、学生和老师一起探索飘色脸谱。(学生分组讨论并相互交流为主体教学板块思想)1、观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。2、观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请学生来看一看。3、观察飘色脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。〔设计意图:让学生通过对比懂得面谱的绘制过程。发挥小组合作学习的功能,给每位学生提供交流表达的机会,引导学生学会倾听、创作。〕四、学生创作。1、师:现在有许多艺术家把飘色脸谱制作成艺术品,今天我们也来学学大艺术家来制作飘色脸谱吧,好吗?2、提出要求:1)脸谱要以鼻子为中心左右对称2)可以选择一种底色来表现人物3)可以自由创作五、将画好的脸谱戴在脸上,我们开一场飘色脸谱汇报演出。 推荐理由:这个活动是在认识黄圃飘色的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。七、展示台1、展示我们的面谱创作。评选出最有创意的面谱。2.飘色脸谱表演争霸赛。〔设计意图:创设情景舞台,让学生能够大胆的展示自己的作品懂得保护黄圃本土的传统文化,并付诸行动。〕板书:感受飘色之美 发现面谱之美 创新面谱之美
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