资料简介
精彩片段
《我多想去看看》精彩片段
师:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升
起,场面非常壮观。你们想去看一看吗?
生:想。
师:播放天安门广场升国旗仪式视频。
生:观看视频。
师;看了以后,你有什么感受?
生:广场上的人真多。
生:广场升国旗仪式非常壮观。
生:广场上人真多,还特别安静。
……
师:孩子们,有一位山村的孩子,他也非常想去北京看看升旗,今天我们就来学
习第 2 课《我多想去看看》,伸出小手和老师一起书写课题。
生和老师一起书写课题。
师:来,齐读课题。
生:齐读课题。
师:你有什么好方法记住“想”这个字?
生:“想”是“心字底”,用上“心”就是用心去想。
师:请同学们再齐读课题。
生:齐读课题。
师:请大家打开语文书,轻轻翻到第 19 页,先认真听老师读课文,注音认真听
清老师读的每个字音。
生:听老师读课文。
师:同学们听得真认真,请你借助拼音自由读课文,注音读准字音,用笔圈出生
字。
生自由读课文。
师:请把你圈出的生字同桌之间互相读一读,检查能不能读准确。
同桌之间互相读生字。
师:生字宝宝回到了课文里,我们先来看第一句(出示:妈妈告诉我,沿着弯弯
的小路,就会走出大山。)。谁愿意读一读?生:读第一句。
师:先给大家出个字谜,这个字就藏在这个句子里,请大家猜一猜是哪个字?一
口咬掉牛尾巴。
生:是“告”。
师: “告”还有个词语“告诉”,谁来读读这个词?
指名读。
师:“诉”在这歌词中读轻声,再读读这个词。
生:齐读“告诉”。
师:谁能用“告诉”说一句话?
生:我告诉妈妈今天我得了 100 分。
生:妈妈告诉我今天奶奶来接我。
师: “弯弯的小路”这个“路”谁为它找个朋友?
生:公路。
生:小路。
生:走路。
师:“走路”的“走”也是我们今天要学的生字,我们来齐读这个词。
生:齐读 “走路”
师:这句话中的字宝宝大家都认识了,老师相信你们再读这句话,一定读得更好。
谁来读读?
指名读,齐读。
师:第二句中,也有好多声字(是厨师:遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,
广场上的升旗仪式非常壮观。)你们能读好它妈?谁想来试一试?
指名读。
师:读得真棒,这句话中也有好多字宝宝等着你和它交朋友呢(把“北京”“安”
“门”“广”“非常”“壮观”变成红色)想一想,你有什么方法记住它们?
师:谁知道北京是什么地方?
生:北京是我国的首都。
生:北京有很多的古代建筑。
生:北京有万里长城。
师:北京师我国的首都,国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见
外宾。生:我记住了“广”,工厂的“厂”加一点就是广场的“广”。
师:你用了加一加的方法,很好,谁能“厂”组个词?
生:广场。
生:广大。
生:我记住了“安”,“ 女”加宝字盖就是“安”。
师:不错,“天安门”就是这个“安”,(出示天安门图片)“天安门”是一座城楼,
是北京的象征。每当举行大型的庆祝活动时,国家领导人就在天安门城楼上观看
阅兵仪式。来读“天安门”。
生:读。
师:你想不想再看一看天安门广场的升旗仪式?请看大屏幕。(播放升旗仪式视
频)
生:观看。
师:你想用一个什么词来形容 ?
生:壮观。
师:来齐读“壮观”。
生:齐读。
师:孩子们,生字宝宝回到了句子中,我们快来读一读,
指名读,齐读。
师:壮观的升旗仪式,广阔的天安门广场,难怪我们都想去。(出示:我对妈妈
说,我多想去看看,我多想去看看。)我们一起读。
生:齐读。
师:孩子们,生活在北京的孩子们,她的心愿又是什么呢?谁来读一读第二自然
段?
指名读第二自然段。
师:谁来读读第一句话?
指名读。
师:谁来读读第二句话?
指名读。
师:北京的这个小朋友想去哪里?
生:他想去新疆,想看看美丽的天山和洁白的雪莲。
师:(出示天山和雪莲图片)这就是美丽的天山和洁白的雪莲,我们的祖国地域多么辽阔。来齐读第二句,
生:齐读。
师;我们的做过地大物博,难怪北京的小朋友多想去看看(出示:我对爸爸说,
我多想去看看,我多想去看看。)男生读。
男生:读。
师:女生读。
女生读。
师:谁再来读读这句话,要把自己非常想去新疆的情感读出来?
指名读,自由读,齐读。
查看更多