资料简介
四年级美术《花儿朵朵》教学设计一、目标确定的依据课程标准的相关要求内容标准：尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系表达自己的感受。学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。2. 教材分析：本课属于“设计 应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三部分，也就是三个学习活动内容：观察描绘，图案设计，花边制作。通过本课的学习，不仅能让学生把课本知识与生活实际想联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。教材中的彩陶盆，年华都是古人对花纹样的运用，牡丹和铃兰是有典型代表意义的花朵，学生需要清晰地表达各自的特征，以菊花花瓣重复拜访的方法，表明花卉纹样的基本设计方式，为学生提供参照和启示。3. 学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。二、学习目标：目标1：学会观察各种花的外形结构，分析认识各种各样的花朵。目标2：运用自己喜欢的方式绘画一种花的外形或传统纹样。目标3：培养学生发现美和创造美的能力，提高审美水平。三、学习重、难点：重点：能从分析各种花的外形机构，能用自己喜欢的方式绘画花朵。难点：准确把握花儿的特征。评价任务： 针对目标1：分小组进行合作交流，采用提问的方式进行检测。 针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。 针对目标3：积极参与活动，说出自己的感受。五、教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
对应目标
评价任务
设计意图
一、感受特点，导入课题
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
学生思考并回答。
目标3
评价3
初步感知，激发学习兴趣。
二、尝试探索
1.出示图片，带领学生认识自然界各种各样额花朵。师：你喜欢哪一种花朵，为什么？ 生：师：谁能用自己的画来说说这些花的特征。师：这些美丽的花绘画成图案可以用来装饰我们的活用品。如课本19页的彩陶花瓣纹盆和窗花等。师：同学们看看这些，有什么要说的吗？生：小结。2.教师示范以窗花为例，讲解绘画步骤3.带领学生作画4.教师巡视辅导5.展示，评价6.总结。
看课本，仔细观察。
目标1
评价1
助学生掌握好画面构图，欣赏图片、认识花朵的结构。
五、展示作业，自主评价
1、利用投影仪展示作业。2、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。自评、互评与师评结合。
学生选出代表作品，上台展出分享交流。
目标2
评价2
在作业展示与评价中建立学习成就感。
六、思维拓展
小结：老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。
跟老师互动，一起总结。
目标3
评价3
六、板书设计：花儿朵朵构成方法
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