资料简介
四年级语文上册语文园地六教学目标：1.掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习习惯。2.认识8个生字，熟读词语。3.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。4.引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。5.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语。教学重点：1.理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。2.熟读并背诵“日积月累”部分的俗语。教学难点：1.引导学生通过动作描写来表现人物的心理、神态。2.培养学生做批注的习惯。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、交流平台 1、指名学生读“交流平台”里的四段话。 2、说说你从这四段话中发现了什么。（1）哪些地方可以做批注。（2）批注的方法。4/4
（3）批注的作用。3、交流自己平时做的批注。二、识字加油站1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。韭芥芹蒜椒藕薯芋 2、同学自由读生字，交流识字方法。 3、同桌检查读词语，互相评价校音。 4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。三、语句段运用1、多媒体出示词语：打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子2、生自由读词语。3、全班齐读。4、理解词语的意思，课件出示讲解。打头阵——比喻冲在前边带头干。在某人或某事物率先出现，起带头作用时，可以用这个词语。挑大梁——比喻承担重要的、起支柱作用的工作。当一个人在团队中承担起最重要的工作时，就可以用这个词语。占上风——指占据有利地位，处于优势。在比赛或做某事占据优势时可以用这个词语。破天荒——借指事物第一次出现。以前从来没有出现过的事突然发生时可以用这个词语。栽跟头——4/4
比喻失败或出丑。在做事失败或遇到挫折时可以用这个词语。敲边鼓——比喻从旁帮腔；从旁助势。当某人做事，旁边有人帮腔、鼓动时，可以用这个词语。开绿灯——比喻准许做某事或为某事提供方便。准许做某事或为某人某事提供方便条件时可以用这个词语。碰钉子——比喻遭到拒绝。做事遭到拒绝或受到挫折时可以用这个词语。2、出示词语：害怕生气自豪快乐着急伤心全班齐读。3、请同学上讲台表演这六种神态。4、选一个词，用动作描写来表现它。5、多媒体出示例句“害怕、生气、快乐”。6、请学生朗读例句，并分析句子是怎样通过动作描写神态的。示例：写“害怕”①我们马山都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。②妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。7、选择一个词语，仿照例句，分组练习。11、交流反馈，指名学生朗读自己写的句子。四、日积月累1.结合生字注音，自读六句俗语。2.全班齐读。3.指名读。4.说说每句俗语的意思。4/4
尺有所短，寸有所长。由于运用的场合不同，一尺有时也显得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。机不可失，时不再来。机会难得，不可错过；时机错过了，就不会再来。告诉我们做事要抓住机会，抓紧时机。差之毫厘，谬以千里。开始时差错虽很小，但结果会造成极大的错误。强调不能有一点儿差错。病从口入，祸从口出。病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。告诉我们说话时要注意分寸，不该说的话就不要说，以免徒生事端。一言既出，驷马难追。一句话既然说出了口，就是套了四匹马的车也追不回。形容话说出口之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。比上不足，比下有余。赶不上前面的，却超过了后面的。告诫我们做人要懂得知足。5.自读尝试背诵。6.在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。五、作业布置：1.抄写生字。2.背诵并默写日积月累。教学反思：4/4
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