资料简介
多姿多彩的民间艺术
第一课时
我国地域辽阔，民族众多，风俗
习惯及生活方式等差别很大，因此就
形成了多姿多彩的民间艺术，这节课
我们就来学习多彩的民间艺术。
导入
民间艺术是广大农村劳动
人民为满足自身精神生活的需
要而创作，并在他们自己当中
应用和广泛流传的艺术作品。
你知道什么是
民间艺术？
活动一：民间艺术交流会
民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。
民间艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动
人民的聪明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓
郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相
关，特别是在一些民俗活动中，丰富多彩的民间艺
术体现了劳动人们的思想、理想、性格、审美。
阅读课本“民间艺术
交流会”内容，欣赏多姿
多彩的民间艺术，并在地
图上找一找。
自主学习
北京京韵大鼓 东北秧歌
广东舞狮 陕西华县皮影
新维吾尔自治区木卡姆艺术
四川川剧变脸
江苏苏州刺绣
……
天津杨柳青年画 江西景德镇瓷器
活动二：我们这里的民间艺术
自主学习课本“我们
这里的民间艺术”内容，
小组交流课前搜集的当地
民间艺术，并进行分类。
山西寿阳“得胜鼓” 浙江杭州“余杭滚灯” 云南石林彝族《阿诗玛》
当地民间艺术的名称 你对它的了解
河南唢呐 甘肃香包 东北二人转
这些民间艺术满足了
人们哪些需求，或表达了
人们哪些愿望？你们那里
有哪些民间艺术呢？
当地民间艺术课前调查表
分类 名称 介绍
民间艺术 山东泰安梆子 非物质文化遗产
肥城唢呐 民间艺术
民间手工
济南面塑 面塑之都
潍坊风筝 世界风筝之都
鲁绣 八大名绣之一
剪纸 传统艺术
肥城玉米皮编织 传统艺术
肥城藤条编织 传统艺术
肥城城毛线编织 传统艺术
肥城桃木雕刻 传统艺术
活动三：感受民间艺人智慧
自 主 学 习 阅 读 角
“天津‘泥人张’”内
容，总结汇报民间艺术
蕴含民间艺人的努力和
智慧。
“泥人张”是北方流传的一派民间彩塑，它创始于清
代末年。“泥人张”创始人叫张明山，生于天津，家境贫
寒，从小跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。张明山心灵手
巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的人，在戏院
里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏制出来的泥人
居然个个逼真酷似，一时传为佳话。张明山经过数十年的
辛勤努力，一生中创作了一万多件作品。他的艺术独具一
格而蜚声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲切地送给他一
个昵称：泥人张。
天津泥人张
为什么张明山会成为
著名的泥塑艺人？你还知
道哪些民间艺人的故事？
活动四：总结收获
说一说你在本节课的收
获。
课下作业：
课后请各小组合作探讨，在各民间
艺术分类中，选择一个去探访属于当地
的此类民间艺术形式。
家乡民间艺术调查表
小组成员
探访方式
探访地点
探访内容
名称 简介 产生和来源 现状
第二课时
面对这些民间艺术的衰落，你有怎
样的感受？有人说，这些东西消失就消
失了，没有多大关系，你怎么看？
导入
随着社会的发展，以及外来文化和
城市的冲击，许多独具特色的民间艺术
形式正面临着衰落的困境，我们为他们
的未来忧心。
上一课我们在课堂上制定了民间艺
术探访计划，现在请各个小组根据你们
的探访结果，发布探访小组探访到的民
间艺术现状。
活动一:调查汇报
濒临失传的当地民间艺术
• 泰安梆，又名莱芜梆。莱芜
梆,又名“莱芜讴”,也叫“靠
山梆”或“泰山梆”,兴盛于
清初,流行在山东莱芜、新汶、
泰安、蒙阴一带。《中国大百
科全书·戏曲、曲艺》(1983年
版)中有专文记载。
梆子乐器
泰安渔鼓起源于商末周初，
起初叫“三根木”。泰安本地
的一门艺术——泰安渔鼓，这
门艺术如今已经被列为非物质
文化遗产，在近现代发展最盛，
而随着时代发展，听渔鼓的人
不多了，唱渔鼓的人也越来越
少这门手艺正濒临失传！
濒临失传的当地民间艺术
• 唢呐，是中国传统的民间吹奏
乐器，但大家平时欣赏到的唢呐演
奏越来越少，安庄镇马埠村民梁氏
唢呐队、汶阳镇砖舍村“李氏唢呐”
都面临失传，李志全“李氏唢呐”
是第六代传人，2007年“李氏唢呐”
被列为肥城市首批非物质文化遗产
名录项目，2010年被确立为泰安市
市级非物质文化遗产项目。
濒临失传的当地民间艺术
玉米皮编织的坐垫在
肥城民间由来已久，体
现了劳动人民的智慧和
勤劳，因为现在需要少
了，慢慢地已难觅踪迹。
濒临失传的当地民间艺术
濒临失传的当地民间艺术
名称 简介产生和来源 现状
春联 喜庆象征，春节 也来越少了
山东泰安梆子 戏曲艺术 学唱的少了
泰安鱼鼓 说唱艺术 濒临消失
肥城唢呐 红白事吹奏 越来越少
石横武术 防身 濒临消失
锡茶壶 生活用品 市场越来越窄
藤条编织 生产生活用品 濒临消失
玉米皮编织 生活用品 难觅踪迹
这些让我们感到骄傲的民间
艺术为什么会衰落呢？先让我们
来听一听春联的“自述”吧！
议一议春联衰落的原因。请
了解一下你家乡的某些民间艺术
衰落的原因，想一想我们该如何
保护它们。
民间艺术代表着我们民族的智慧，
展现着家乡人民的才智，面对现代社
会的发展和冲击，这些民间艺术等待
着我们的拯救和保护。
上一课我们在课堂上制定了民间艺
术探访计划，现在请各个小组根据你们
的探访结果，发布探访小组探访到的民
间艺术现状。
活动二：合作探究
阅读角 面对民间艺术的衰落，
你能够从这位同学身上学
到什么呢？
• 我们从自身实际出发，还能够做些
什么？
• 假如你们小组是文化局“民间艺术
保护工作组”成员，请你们结合小组
调查的某种民间艺术的现状，设计出
一些民间艺术的传承和保护办法。
小组交流
n 做民间艺术宣传小使者，让人们了解
民间艺术；
n 学习民间艺术，传承民间艺术；
n 不断丰富民间艺术的内涵，让更多的
人喜爱并传承民间艺术；
n ……
《中华人民共和国非物质文化遗产法》
第三十六条 国家鼓励和支持公民、法
人和其他组织依法设立非物质文化遗产
展示场所和传承场所，展示和传承非物
质文化遗产代表性项目。
相关链接 从这些法律法规上学
习到了什么？
•汇报总结：保护民间艺术是每个
公民应尽的义务和责任。
活动三：总结收获
学习这节课后，你
有什么收获？你想怎么
做？
查看更多
