返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

11-20各数的认识教学目标:1.使学生认识11―20各数,能正确的数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,认识个位和十位,会比较数的大小。2.初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。教学重点:1.能正确的数出数量在20以内的数。2.掌握11-20各数的读法和写法。教学难点:认识个位和十位教具准备:课件、小棒教学过程:一、复习导入。1.从开学到现在,我们已经认识了一些数朋友,说说都是谁?2.在这些数里,你认为谁比较特别,为什么?3.10是我们神奇的数朋友,你能向大家介绍一下10吗?关于10,你都知道什么?4.那你会用小棒表示10吗?他是这么表示的,谁知道他的心思?还可以怎样摆?这是什么意思呀?二、新授:1.认识个位、十位。(1)看这是什么?(2)认识个位、十位。师:一个数从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?生:一个数从右边起第一位是个位,第二位是十位。(3)拨珠认识数。师:在个位上拨9个珠子(生:数9个一)再拨1个一是几个一?(10个一)。师:满10了就要向十位进一,在十位上拨一个珠子表示1个十(10个一是1个十)10里面有()个一,10里面有()个十。(10个1,1个十)10个一是一个()。生:1个十 2.认识11—20(1)数一数小明共拿了几根小棒?(10)师拿,生数。(2)10个一是( )个十?(1个十)(3)请你把10根小棒用皮筋捆起来说一说,10个一是1个十。(4)1个十再加上1根小棒是多少?11师:十位上是1个位上也是1写作11,读作十一(5)个位上是1表示多少?十位上的1表示多少?(个位上的1表示1个一,十位上的一表示1个十) (6)再添上1根小棒是多少?(12,读作12,写作十二)1个十和2个一是12。(7)1个十和3个一是(13)生:读作13,写作十三(8)1个十和4个一是(14)生:是14,读作14,写作十四。  (9)2个十是(20),读作20,写作二十。20个位是0,十位是2。3.数一数、读一读(1)掌握直尺上的10—20各数的顺序,按顺序填数。(2)在○里填>、<、=10○11 12○14 9○1119○18  17○7  20○10三、练习:1.看图写数:自己写 11  18  192.排列数字:从大到小:171514131211 954213.数一数一共有多少个草莓?怎样数快?(10个加6个最快)4.数一数再填空。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭