数学北师大版二年级上册《需要几个轮子》

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2022-04-01
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《需要几个轮子》教学设计学科数学年级二单元二时间主备教师彭秀利课题需要几个轮子（3的乘法口诀）课型新授使用教师课时安排总（）课时本节第（）课时学习目标1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。学习重点难点编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问题。教具准备若干小棒教学过程一、复习导入昨天我们学习了5和2的乘法口诀，你们都记熟了吗？咱们一起来背一遍。口算：学习乘法口诀就是为了让我们在计算乘法时更快更准确，我们来做一组口算，看谁算得又快又准！（指一竖行回答，直接说出得数，其他同学认真听，判断对与错。）课件出示：3×22×75×39×52×86×25×75×5（你们都很棒！）二、板书课题同学们，你们见过三轮车吗？它为什么叫“三轮车”个性化修改呢？一辆三轮车有几个轮子？两辆三轮车有几个轮子?三辆呢？……9辆三轮车有多少个轮子？今天老师和大家通过数三轮车的轮子一起来学习3的乘法口诀，大家有没有信心学好？板书课题：3的乘法口诀三、自学指导（一）课本打开到16页，看上面的情景图，把“填一填”的表格补充完整，然后思考“每多一辆三轮车就多几个轮子？”（3分钟后老师检查。）四、先学（一）1、学生认真看书，在课本上把表格补充完整，师巡视，对个别学困生进行指导。2、全班订正结果：1辆3个，2辆6个，3辆9个……9辆27个。3、针对自学指导中的问题全班进行讨论，让学生明白每多一辆自行车就多三个轮子，也就是每一次都是加3。五、自学指导（二）1、4个人一小组，用小棒按照“试一试”第1题的方法摆一摆、说一说。2、在摆小棒的同时把第2题的乘法算式补充完整，然后自己编出3的乘法口诀。（5分钟后老师检查，看谁的乘法口诀写的又整齐又正确。）六、先学（二）1、学生4人一组动手摆小棒，教师巡视，对有困难的小组进行指导。2、摆好的小组把课本上的乘法算式补充完整，然后编写3的乘法口诀。3、教师在黑板上写不完整的乘法算式和乘法口诀。七、后教1、做完的小组请坐端正。2、谁给大家说一说自己编的乘法口诀。（指名学生读，其他学生认真听，有错的集体改正。教师把板书补充完整。）3、然后课件出示摆小棒的过程以及乘法算式和乘法口诀。4、学生对照大屏幕，在读一读乘法口诀。 5、“你是怎样记住3的乘法口诀的?”有什么好方法向大家介绍。（1）每相邻的两句口诀之间相差3。（2）有几句是我们的老朋友，也就是已经学过的口诀。（三五十五二三得六）（3）三五十五最好记，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”。八、读一读、记一记（1）自己练习背一背。看谁记得最快最准。（2）按顺序齐背。再拍手背一背。（3）学生与学生对口令（按顺序），教师与学生对口令（打乱顺序）。再齐背一遍。九、当让训练课件出示1、根据乘法算式说口诀。2、根据口诀说出两个乘法算式。十、板书设计3的乘法口诀1×3＝3一三得三2×3＝6二三得六3×3＝9三三得九3×4＝12三四十二3×5＝15三五十五3×6＝18三六十八3×7＝21三七二十一3×8＝24三八二十四3×9＝27三九二十七教后反思查看更多

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