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数学北师大版二年级上册数松果的教学设计

2022-03-24
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《数松果》教学设计茂名市第二小学江松香【教材内容】北师大版数学二年级上册第五单元第一节《数松果》【教学目标】⑴结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。⑵结合数学小游戏，熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行简单的乘法口算，并能解决生活中简单的实际问题。⑶结合数学小游戏，培养学生对数学的学习兴趣，同时培养学生的合作、交流、自主探索以及归纳总结规律的意识和习惯。体会乘法与生活的密切联系。【教学重点】探究5的乘法口诀的编制方法和规律，掌握5的乘法口诀。【教学难点】5的乘法口诀的编制与应用。【教学准备】教师：课件；5的算式、口诀的卡纸【教学过程】一、复习回顾课件出示加法算式：5+5+5=()×（），表示（）个（）。表示有几个几？你还能想到哪些算式？学生自由发言。【设计意图】复习回顾“几个几连加”可以用乘法计算，理解乘法的意义，为本节课继续研究乘法作铺垫。二、情境引入1、课件出示主题情境图，讲小松鼠和松鼠妈妈采摘松果的故事，引出问题：你能帮小松鼠数一数一共有多少个松果吗？（板书课题：数松果）2、课件出示表格：有几堆123456789有几个51015一堆有几个松果？2堆呢？请把你准备的表格图卡拿出来，数一数，填一填。学生独立完成，教师巡视，适时指导学生用“○”或“△”代替松果画一画，再数一数。汇报填写情况，并交流你是怎样数的？（有的可能说是一个一个数的，有的可能说是5个5个数的。）【设计意图】通过“数松果”情境创设，经历数的过程，将结果整理在表格中，得出几个5是多少，为5的乘法口诀的编制提供信息。三、互动新授师：一个一个数较麻烦，5个5个数也不是很方便，老师今天就来教大家一个很方便的方法——乘法口诀。1、首先，看图。（课件出示一排松果图，每排5个）每排有几个？有几个5？你能说出乘法算式吗？学生自由发言。（1×5=5,5×1=5）这两个乘法算式还可以用简单的四个字来说：一五得五。板书：（1×5=5）（5×1=5）一五得五带领学生读一读。2、（依次添加第二排、第三排点子图卡片）现在有几排？有几个5？用乘法算式怎么表示？用口诀怎样说？学生回答，教师根据回答板书算式，并引导编出口诀。（2×5=10）（5×2=10）二五一十（3×5=15）（5×3=15）三五十五3、（把松果图添加到第九排）（）（）四五＿＿（）（）五五＿＿（）（）五六＿＿（）（）五七＿＿（）（）五八＿＿（）（）五九＿＿你能借着松果图，像老师这样，接着写乘法算式，并编出乘法口诀吗？赶紧试一试吧。学生尝试，教师巡视指导。指名逐个汇报，交流，教师板书。4、读一读，记一记。（1）师带着学生，边打着拍子，边与学生齐读2遍。（2）师生互读口诀，接龙、对口令。5、（引导学生思考）在编口诀时要注意什么？？师生总结：(1)、我们把乘数编在前半句，积编在后半句。(2)、编口诀时，我们一般把乘数中较小的数放在前面，较大的数放在后。交换两个乘数的乘法算式，口诀是相同的。(3)、为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上“得”字；积满了十，“得”字省去。【设计意图】通过一五得五、二五一十、三五十五前三句口诀的教学引例，抓住学生跃跃欲试的冲动心理，自然把编制后面六句口诀的任务交给学生去探究，探索的过程中，其迁移推理能力也会得到一定的发展。然后通过多种方式读口诀，找规律，促使学生更加地熟悉5的乘法口诀，从而快速地记下口诀，为正确地运用口诀解决简单的实际问题打好基础。6、介绍乘法口诀,你有什么好方法记住5的乘法口诀？游戏一：对口诀。两人组成一小组，一人说口诀的前半句或后半句，另一人接着说出口诀的另一半。游戏二：我说，你答。例如：我说：“一只手”，你答：“一五得五”。我说：“2只手”，你答：“二五一十”……游戏三：抢答。学生接龙回答算式的得数。游戏四：翻牌，找朋友。班上每个同学手上都有一张卡纸。比如得数是10的同学找朋友，那么2×5和5×2的同学站在他旁边。全班交流。【设计意图】通过对口诀、我说你答、开火车和找朋友等游戏，使枯燥的数学课堂变得生动有趣，同时让学生在学中玩和玩中学，进而培养学生学习数学的兴趣。四、巩固练习1、教材第31页“练一练”第1题①观察情境图，找数学信息。（有几个几）②列出算式进行计算，说说你是怎么算的？用了什么乘法口诀？③生活中很多时候都会用上乘法口诀来解决问题，你能举一个例子吗？（同学互相讨论，全班交流）2、教材第31页“练一练”第5题活动：两人一组，一人在点子图上随意圈出几个5，另一人说乘法算式和用到的口诀，之后再互换角色做一次。【设计意图】通过练习，巩固5的乘法口诀，使学生在解决问题时感受到用乘法口诀进行口算更方便，体会出生活与乘法的联系。五、课堂小结1、这节课，我们学习了什么？我们一起编制了5的乘法口诀（板书），并在数学游戏中记住和掌握了5的口诀，感受到用乘法口诀解决问题更方便。2、再一次读一读5的乘法口诀。【板书设计】数松果（5的乘法口诀）（1×5=5）（5×1=5）一五得五（2×5=10）（5×2=10）二五一十（3×5=15）（5×3=15）三五十五（）（）四五＿＿（）（）五五＿＿（）（）五六＿＿（）（）五七＿＿（）（）五八＿＿（）（）五九＿＿查看更多

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