资料简介
中班音乐活动：对歌设计意图：《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。 活动目标：1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。 活动准备：1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。3、 音乐《刘三姐对歌》。活动过程：
活动环节
活动预设
环节意图
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）
通过《刘三姐对歌》，让幼儿掌握对歌的形式
二、学习《对歌》
师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？（谜面和谜底）1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。2、 教师问，孩子答进行对唱。3、 出示兔子图谱。师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。
在熟悉对歌旋律的基础上，通过观察图片，用编谜语的形式把对歌唱出来。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。2、男女分组对唱。
分组对唱，为了加深幼儿对歌曲的形式和演唱方法。
活动延伸
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？
发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌
附：《对歌》哎…… 哎……什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？
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