大班科学活动：大自然的语言

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大班科学活动：大自然的语言

2021-01-21
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大班科学活动：大自然的语言教学目标：1.视听结合，获得动植物所传递的关于季节气候变化的信息，能留意身边常见事物与现象，喜欢思考事物与现象之间的关系。 2.在交流分享中用完整连贯的语言表达自己的收获，愿意向同伴学习。教学准备：1.学具：大自然语言ppt、相关自然界照片，大黑板两块。 2.经验准备：有四季典型（动植物，天气变化）特征以及常见天气典型特征的经验。教学过程：1.交流“语言”，引出话题。教师用动作示意幼儿起立，鞠躬问好，并用动作示意幼儿坐下。师：“刚才老师用嘴说了什么？我还用……”悬疑的语气停顿的同时动作表现起立坐下。（过渡：除了我们人会说话，大自然也会说话，信不信？2.交流课件，唤醒经验。（1）播放第一个视频：看到什么?听到什么？这是大自然在说什么？（2）播放第二个视频：蚂蚁在干什么？这是大自然在说……”。（3）播放第三个视频：这是什么花？这是大自然在说……”。（过渡：大自然的话很多很多，远不止这些，还会说什么呢？）3.看图说话，运用经验。（1）教师观察全体幼儿，再巡回观察指导个体。（2）组织幼儿交流分享，关注倾听。（3）选择2-3名读懂画面内容的幼儿分享交流。（4）利用差异，引导互学交流。“有没看懂得吗？谁能帮帮他？” （5）出示春夏秋冬，晴天、雨天六大类背景，幼儿自主摆放。（过渡：看，大自然的语言可真多，怎么读才能读的更多，我们边玩游戏边学习）。 4.砸蛋游戏，巩固经验。利用多媒体技术，展示虚拟的砸金蛋场景。（1）教师讲述要求：一个金蛋一个题目，三个金蛋三个题目。（2）教师组织游戏。1号题：这是什么季节？2号题：是晴天还是雨天？3号题：这是什么？这是大自然在说什么？（过渡：大自然的语言真的是奇妙的，读懂了大自然的语言有用吗？）（3）教师讲故事，帮助幼儿建立“读懂大自然语言很有用”。查看更多

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