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九年级语文下册第三单元试卷（共4套语文版）
2019年春九年级语文下册第三单元知能演练活用（共4套）语文版
资料简介
10 开国大典(节选)
知能演练活用
夯基达标
1.给下列加点字注音,或根据拼音写汉字。
难堪( ) 松懈( ) 惰性( )
藻井( ) huǎng( )子 lán( )珊
péng( )勃 bāi( )馍
2.根据语境,解释下面句子中的加点词语。
(1)现在咱们蹬三轮的,不那么下三烂了。
(2)肥水别落外人田,打打秋风也是应当应分的。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)哨得那个好,比筱白玉霜强!( )
(2)山羊胡子掸掸衣服,迈出方步,准备下跪。( )
4.品析下列人物语言。
(1)现在咱们蹬三轮的,不那么下三烂了,嘿,那天一个大兵坐车,我一拐弯,这么一伸胳膊,他坐在车后就叭地敬个礼。
(2)毛泽东:“我年轻时气盛,对老师多有得罪,那年在湖南第一师范我驱赶校长张干,搞了个‘驱张运动’,现在张干还在长沙?”
(3)山羊胡子坐上太师椅颠颠屁股:“嘿,如今江山叫咱姓毛的坐了。”
5.在处理老乡打秋风事件时,毛泽东的态度很温和,处理问题很巧妙,从中你学到了哪些为人处世之道?
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
151 西安羊肉泡馍馆
毛泽东坐在长凳上往大海碗里掰馍,边看看吃饭的人们,同桌的两位只顾埋头大吃,并未注意他。旁边的几张桌子上人们有吃有喝,十分热闹,有一个年轻人臂上有“南下工作团”臂章。
市民甲:“我一看毛泽东的面相,嘿!那人可是大富大贵。”
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市民乙:“您,就凭您?您能给他看相?”
市民甲:“看相片儿。”
市民乙:“那我也见过。”
市民丙:“您那画眉开口了没有?”
市民丁:“哨得那个好,比筱白玉霜强!”
市民丙:“今晚上电匣子可有马三立的段子。”
市民丁:“讲听戏,还是听梅老板的,过瘾!”
这中间毛泽东端碗去窗口浇羊肉汤,回来埋头大吃,香得很。
继续传来议论声:“人家马老板眼睛那么一闭,‘我正在城楼观山景’……”他敲着桌沿唱上了。
“现在咱们蹬三轮的,不那么下三烂了,嘿,那天一个大兵坐车,我一拐弯,这么一伸胳膊,他坐在车后就叭地敬个礼。”
“那是怎么一说?”
“他以为我跟他打招呼呢!”
“噗!”毛泽东差点喷饭。这引起了同桌人的注意,那人边吃边看他。毛泽东紧吃。
毛泽东吃完站起身来:“结账吧。”
跑堂的:“好咧!三千五百块,您哪!”毛泽东一面说:“好,好!”一面伸手摸口袋,他有点慌神了,摸遍了所有的口袋,除了那半包烟,一文不名。刚要启齿,看到了账房里的八个大字:“概不赊欠,免开尊口。”
正在他难堪之际,叶子龙跨进门来,把一卷子纸币往账房桌上一拍,然后拉起主席就走。
同桌的这时才大叫一声:“嘿!毛泽东!刚才那位是毛主席。”
“真的?”“不能吧?”人们不信。
同桌的:“没错儿!”人们都跑出屋去。
跑堂的一拍大腿:“咳!我真混!怎么跟他老要钱呢?”
这些人站在门口台阶上望着,但已不见毛泽东的身影。
…………
6.选段从哪些方面反映了当时社会稳定、人民安居乐业的情况?试举例说明。
7.毛泽东在小饭馆吃羊肉泡馍,没钱竟慌了神,可看出其怎样的性格特点?
8.跑堂的一拍大腿:“咳!我真混!怎么跟他老要钱呢?”这反映了什么情况?
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9.当人们知道了刚走之人是毛泽东时,大家都站在门口台阶上望着。试以一市民的口吻描写其心理活动。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第10~13题。
恰同学少年(节选)
毛家后面的山路 夜 外
一个蓝布包裹递到了毛泽东手中。
毛泽东:“娘……”
抚着毛泽东的头,文七妹强充着笑脸。
她从怀里小心地摸出一方手帕包来,打开,里面是几块银元:“你娘也没有几个钱,这是瞒着你爹爹攒的,就这么多。娘这一世也没什么用,你想读那个大学,娘也帮不上你。要读书,你就找个便宜点的学堂吧。”
毛泽东:“娘——”
文七妹抚摸着儿子的脸,充满了慈爱和不舍:“一个人在外面,要自己多保重,饭要吃饱,冷了要记得加衣服,莫太苦自己,有什么难处,就写信回来,娘帮你想办法。你爹爹也是为你好,就是性子急,你不要怪他。等过一阵子他气消了,你再写封信回来跟他认个错,就没事了,啊。”
毛泽东:“哎,我记住了。”
文七妹:“好了,快走吧,晚了你爹爹醒来了,又走不成了。走吧走吧。”
毛泽东强压着情绪,对一旁的泽民:“二弟,我走了,你在家里多照顾娘。”
毛泽民:“我会的。大哥,你也小心点。”
毛泽东转身出发。
文七妹:“三伢子,记得走大路,莫走山上的小路,晚上山上有狼。”
猛然间,毛泽东再也忍不住了,他转身扑向母亲,一下子跪倒在文七妹面前:“娘——儿子不孝,不能守在您身边,对不起您了……”
眼泪从他的眼中狂涌而出。
文七妹搂住了儿子,也不住地擦着泪:“好了好了,莫哭了莫哭了,娘晓得你孝顺。我石三伢子是有出息的人,要干大事的,娘不要你守着。不哭了啊,快点走吧,听话,走吧。”
毛泽东用力给母亲磕了个头,狠狠擦了一把泪,站起身就走。
他刚走出几步,突然愣住了——
前方不远处的大树下,毛贻昌正站在大路中央。
文七妹:“顺生?”
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毛泽民:“爹?”
两个人都吓呆了。
沉默中,父子二人对峙着,毛贻昌缓缓踱了过来,他脸色铁青,看着地面,目光始终没往毛泽东身上瞄一眼。
毛泽东:“爹……”
毛贻昌一言不发,从儿子身边走了过去。
一个小包裹落在毛泽东脚边,叮当声中,20来块银元散落在地。
母子三人面面相觑,毛贻昌却仍旧是不发一言,继续向前走,走出十多步,他的声音才闷闷地传来:“你娘老子的话你都听到了,那种少爷公子读的什么大学,莫怪家里不供你,自己去找个便宜学堂,再要读不进,就老实给我滚回来!”
毛泽东蹲下身子,一块一块捡着地上的钱。
他留有瘀青的手突然停住了——除了钱,包裹里居然还有一瓶跌打油。
他突然抬起头,冲着远远已没入黑暗中的父亲的背影:“爹——我记住了,我会读出个名堂的!”
10.给文中加点字注音,并解释词语的意思。
(1)对峙( ):
(2)面面相觑( ):
11.结合选段的具体情节,概括文七妹这一人物形象的特点。
12.毛贻昌真的不关心儿子,是个狠心的父亲吗?请你找出依据。
13.从选段中我们可看出少年毛泽东是一个怎样的人?这让我们想到周恩来的哪句名言?
表达交流
14.本课结尾处写毛岸英在和父亲谈话后,“他沉思着”,接下来就用字幕并画外音进行了交代:“一年多一点,他奉父亲之命出发了,一个月以后,即1950年11月25日,他牺牲在朝鲜平安北道大榆洞,年仅二十八岁。”结合剧情思考一下:毛岸英“沉思”的内容到底是什么?发挥你的想象,用第一人称把它写出来。
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体验中考
15.(2018·江苏镇江中考)下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。
①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。②阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要被读者拉回到读书活动中来。③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互补充。④家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引导。
(1)第①处搭配不当,应把 改为 。
(2)第②处结构混乱,应把 改为 。
(3)第③处成分残缺,应在 后加上 。
(4)第④处语序不当,应将 与 互换位置。
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知能演练·活用
1.kān xiè duò zǎo 幌 阑 蓬 掰
2.(1)这里指下贱,被人看不起。(2)假借各种名义向别人索取好处。这里指借毛泽东的权势,谋些好处。
3.(1)对比 (2)借代
4.(1)这里用地道的北京口语,真切幽默地写出了人民对于中国迎来新局面的喜悦和对人民子弟兵的热爱。(2)毛泽东的话,表现了他敢于严格要求自己的高尚品格,突出了他的光辉形象。(3)山羊胡子的语言别具特色,风趣得意,写活了一个满脑袋封建意识的老人。
5.示例学习毛泽东公私分明、平易近人,但不徇私情的处事之道。
6.生活富足,社会安定——人们有吃有喝,十分热闹;言论自由,精神生活丰富多彩——可以谈论主席,看戏,听相声;军民平等,关系融洽——说笑士兵敬礼的事。
7.生活简朴,平易近人,公私分明,不居功自傲。
8.跑堂的因为自己跟毛泽东要饭钱而自责,这说明毛泽东在人们心目中的地位极其崇高,他以自己的丰功伟绩赢得了全国人民的拥护。
9.示例唉,看我这眼神,竟没有认出毛主席,也真是,谁能想到他这个大人物会到这儿来吃羊肉泡馍呢?这和普通百姓也没两样呀!
10.(1)zhì 相对而立。(2)qù 你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。
11.①关心儿子:瞒着丈夫与儿子送别,给儿子包裹和银元,并谆谆教诲。②理解、支持儿子:给儿子上学的自由,知道儿子是干大事的人,让儿子出去闯荡。
12.毛贻昌表面上对儿子冷漠不关心,实则特别关心儿子,只是父爱深沉,他又不擅表达。从散落的20来块银元,特别是一瓶跌打油的细节可以看出。
13.少年毛泽东是个孝顺、有主见、有志向、不畏艰辛的人。这让我们想到周恩来的名言:为中华之崛起而读书。
14.去战火纷飞的异国他乡,一定充满风险,甚至要付出生命。但父亲不是普通人,全国人民都以他为表率。作为他的儿子,我没有理由不理解、不支持他。我要学习他的大公无私、高风亮节。
15.(1)创造 塑造 (2)被 把 (3)补充 的目的 (4)全社会 学校
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