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2019一年级语文下册识字一2姓氏歌教案1新人教版.doc

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部编版一年级语文下册识字一2《姓氏歌》课件教案与练习（共24套）
- 2019一年级语文下册识字一2《姓氏歌》课件教案练习素材（共24套新人教版）

资料简介

识字2 姓氏歌 ‎【教学要求】 ‎ ‎1.学会“姓”“什”“双”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。‎ ‎2.正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎ 1.正确地识字、写字，认识三个偏旁。‎ ‎2.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。‎ ‎【教学难点】‎ ‎ 能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。‎ ‎【教学课时】2课时第一课时课时目标 ‎ 1. 学习本课的7个生字，两条绿线中的字只识不写。指导书写“姓” “什”“么”“双”。认识3个新偏旁。‎ 2. 在游戏、活动中激发学生自主识字的兴趣，了解中国人的传统姓氏文化。‎ 教具准备生字卡片多媒体课件教学过程 ‎ ‎【设计意图：由经典诗文引导到《百家姓》，导入本课中。激发学生的求知欲，很好地过渡到下文。】‎ ‎ 一、启发谈话，导入活动 ‎ 1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？‎ ‎ 学生讨论交流。‎ ‎ 2.告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。‎ ‎ 3.今天，我们就学习和《百家姓》有关的内容。‎ ‎ 板书课题，齐读课题。‎ ‎ 二、诵读汇报：‎ ‎ 1.集体齐读《百家姓》‎ 5‎ ‎【设计意图：通过了解百家姓和向他人介绍自己知道的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。】‎ ‎ 赵钱孙李周吴郑王 ‎ 冯陈褚卫蒋沈韩杨 ‎ 朱秦尤许何吕施张 ‎ 孔曹严华金魏陶姜 ‎ ……‎ ‎ 2.说说百家姓里都有哪些姓氏？结合家人、同学和朋友的姓氏说一说。有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。‎ ‎ 三、游戏活动 ‎【设计意图：拍手游戏朗读课文，，既增添了学习的兴趣，又扫除了朗读的障碍，认识了生字，解决了难字的读音。】‎ ‎ 让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）‎ ‎ 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。‎ ‎ 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。‎ ‎ 古月胡，口天吴。双口吕，言午许。‎ ‎ 三横王，草头黄。立早章。双人徐。‎ ‎ 耳东陈，禾木程。中国人，百家姓。 ‎ 四、学习偏旁，写字指导 ‎　出示生字田字格课件。‎ ‎【设计意图：继续遵循部编教材的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生字的书写指导，教会学生正确的书写方法。】‎ ‎1．认读字词，读准字音。‎ ‎2.多种方法识记生字。‎ ‎3．学习新偏旁。‎ ‎　　认识“弓字旁”和“走字旁”“钅”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“走”的字多与行走有关，含有“钅”的字多与“金属”有关。指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。（板书：弓走钅）‎ ‎4.指导书写，重点指导“国、姓”。‎ ‎3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。‎ ‎4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。‎ ‎ 5.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 ‎ ‎ 课外作业新设计 ‎ 1. 在田字格中认真书写本课的7个汉字3遍。‎ ‎2.你知道的姓氏有哪些？‎ 5‎ ‎___________________________________________________________________‎ ‎ 3.课下把学到的百家姓背给爸爸妈妈听。‎ ‎ 答案：2.罗任楚孟孔马杨卢朱等。‎ 第二课时课时目标 ‎ ‎1．有感情地诵读儿歌，培养热爱祖国文化的情感。‎ ‎2.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写及认真倾听的好习惯。‎ 教具准备 ‎ 教学课件教学过程 ‎ ‎【设计意图：复习检查上一课的生字学习，为接下来的理解感悟，打下基础，扫清障碍。】‎ ‎ 一．激情导入,明确目标 ‎1.复习旧知出示生字卡片，请学生认读。‎ ‎ 2.上节课，我们已跟这些生字见过面了，谁来为大家读读这些生字? 认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。‎ 同学们，今天我们来继续认识百家姓。‎ 二．自主学习,尝试练习 ‎ 1．说说你知道的百家姓还有哪些？介绍自己知道的姓氏。‎ ‎ 1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。‎ ‎ 2）开火车来介绍。‎ ‎ 3）同学评一评，谁介绍的好。‎ ‎ 4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。‎ ‎ 2.活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。‎ 三．合作分享,反馈点拨 ‎　 1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。‎ ‎2．指导读读儿歌。‎ 指名读，相机正音。‎ 5‎ ‎ 开火车读，齐读。‎ ‎3．说一说。[w^w#w.~zzste&p.co*m]‎ ‎ 这些姓氏中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。‎ ‎4．指导读儿歌。‎ ‎（1）请小朋友们一节一节地读一读。‎ ‎（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？‎ ‎【设计意图：本课出现的姓氏中，既有单姓，也有复姓。可以通过比较的方式，引导学生发现单姓和复姓的不同。并联系历史或故事中的著名人物，如：张衡、司马光、诸葛亮、欧阳修等，帮助学生认识姓氏。学有余力的班级可以适当补充更多的常用复姓。】‎ ‎（3）学习第一节：了解姓氏：木子李，弓长张，古月胡，口天吴，双人徐，言午许。‎ ‎ 教师讲张氏背后的故事。‎ ‎ 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。‎ ‎ 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。‎ ‎ （4）学习第二节：认识百家姓中复姓：诸葛、东方、欧阳等。‎ 复姓：由两个及以上的汉字组成的姓氏。如欧阳、司马等。复姓的来源较多，例如官名、封邑、职业等，有些则源于少数民族改姓。‎ 这些复姓的名人有：司马光、诸葛亮、欧阳修等。‎ ‎【设计意图：明确介绍姓氏的方法很多，本文使用了两种方法：分解部件和称说偏旁的方法。又增加了组词法介绍姓氏。既总结了全文，又承接了课后习题。】‎ （5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。‎ 归纳总结，拓展延伸：‎ 课文中告诉我们的几种介绍姓氏的方法？‎ 回顾课文，了解两种介绍姓氏的方法：‎ 本课中出现了分解部件（如木子李）和称说偏旁（如双人徐）‎ 介绍姓氏的方法。‎ ‎2.我们还可以用组词法介绍自己的姓氏。‎ 例如“钱”：‎ 5‎ 你姓什么？我姓钱。‎ 什么钱？金钱的钱。‎ 很多姓氏，可以引导学生灵活地运用多种方式介绍，不拘泥一种。‎ 五．综合实践、课外拓展。‎ ‎1.统计班级同学姓氏：分别有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，‎ 哪个姓氏人数最少。‎ ‎2.有兴趣的同学可以读读《百家姓》，圈圈《百家姓》中熟悉的姓氏。‎ 板书设计： ‎ ‎ 单姓赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王姓氏歌 ‎ 复姓诸葛、东方、上官、欧阳优点：‎ ‎1.遵循部编教材的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生字的书写指导，教会学生正确的书写方法。‎ ‎2.明确介绍姓氏的方法很多，本文使用了两种方法：分解部件和称说偏旁的方法。又增加了组词法介绍姓氏。既总结了全文，又承接了课后习题。‎ 不足之处：‎ 我想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，但是，感觉做的还不够。今后的教学中，应该设计一下学生喜欢的游戏活动，轻松地学习。‎ 5‎ 查看更多

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