九年级物理全册第二十一章第2节电磁波的海洋教案（新人教版）.doc

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新人教版九年级物理下学期教案全套（共20份打包）
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1 第 2 节　电磁波的海洋【教学目标】 1.了解电磁波的产生和传播。 2.知道光是电磁波,知道电磁波在真空中的传播速度。 3.了解电磁波的应用。【教学重难点】 1.重点:电磁波的传播和应用。 2.难点:电磁波的产生。【课前准备】教师:多媒体课件、收音机、一根导线、一节干电池、手机、真空罩、抽气机。学生:搜集整理电磁波的资料。【教学过程】【情境引入】 4 月 20 号晚 19 点 41 分,“天舟一号”由“长征七号”火箭发射升空,经过一天多的飞行,“天舟一号”到达指定地点与“天宫二号”在太空成功“牵手”,与“天宫二号”空间实验室进行自动交会对接, 形成组合体。图片是靠什么传回地球的?从而引入新课。【互动新授】 (一)电磁波的产生 1.教师做演示实验:打开收音机的开关,将调谐旋钮旋至没有电台的位置,将音量开大,取一节干电池和一截导线,拿到收音机附近,先将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与电池的正极相摩擦, 使它们时断时续地接触,从收音机里听到了什么?这说明了什么? 2.播放视频:手持木棍,让木棍下端不断接触水槽水面,水面上有一圈一圈凸凹相间的波纹从木棍接触水面处向外传播,形成水波。两者有什么共同之处? 引导学生认识到:与水波的形成相似,导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波,电磁波虽然看不见、摸不到,但它确实是存在的,它能为我们传递信息。2 (二)电磁波的传播 1.电磁波的传播是否需要介质? 演示实验一:把手机放在塑料袋里,密封好再放入水槽中,用另一个手机拨打袋内手机。问:袋内手机是否能接收到信号?这说明了什么? 演示实验二:把手机放在密闭的木制的盒子里,用另一个手机呼叫。问:盒内手机是否能接收到信号?这说明了什么? 演示实验三:把手机放在真空罩中,不断向外抽取空气,用另一个手机不断呼叫。问:罩内手机是否能接收到信号?这说明了什么? 师生共同总结:电磁波在固体、液体和气体中能够传播;在真空中也能传播。 2.电磁波的波长、频率和波速: 自主学习了解水波的波长、频率和波速,认识电磁波的波长、频率和波速。师生共同总结:(1)电磁波在真空中的速度约 3×108 m/s。(2)电磁波频率的单位也是赫兹(Hz),也可以用千赫(kHz)和兆赫(MHz)。 (三)电磁波的应用电磁波是个大家族,通常用于广播、电视和移动电话,其中频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分,叫作无线电波。 (四)微波炉阅读科学世界——微波炉,回答下列问题。 1.微波炉的原理是什么? 2.微波炉适宜于加热什么食物? 3.微波对人体有害,使用微波炉时怎样做好防护? 【课堂小结】教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获? 学生:1.电磁波的产生:迅速变化的电流会在空间激起电磁波。 2.电磁波在真空中也能传播,波速大约是 3×108 m/s。 3.光是电磁波:电磁波频率的单位是赫兹、千赫、兆赫。【板书设计】第 2 节　电磁波的海洋3 查看更多

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