26 巨人的花园教学反思2.docx

天天资源网 / 教案学案 / 语文教案 / 四年级下册语文教案 / 部编版四下语文全册教学反思（多篇）

26 巨人的花园教学反思2.docx

2 页
43.56 KB

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

下载资料包

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

注：压缩包层级关系提取自源文件，您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

部编版四下语文全册教学反思（多篇）
- 部编人教版语文四年级下册全册教学反思（多篇）

资料简介

‎《26.巨人的花园》教学反思 ‎《巨人的花园》是四年级下册第八单元的第二篇童话，本组课文的专题是童话故事。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在一个小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。‎ 教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。‎ 教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。‎ 一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：‎ ‎（一）对比阅读，体会花园的变化、巨人在行动上和心理上的变化这篇童话在写作上有一个鲜明的特点，那就是运用了对比的修辞手法。因此，在学习这篇童话时，我先让学生通篇朗读童话，了解文章的主要内容，然后让学生进行对比阅读，体会花园的变化、巨人在行动上和心理上的变化。‎ ‎（二）体会童话特点，感受童话魅力童话的基本特点有三个：‎ ‎1.它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。‎ ‎2.它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。‎ ‎3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。‎ 在《巨人的花园》里体现了童话具有幻想成分的虚构故事的特点，如巨人第二次训斥孩子后，孩子们吓得纷纷逃窜，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这几句话体现了童话具有幻想成分，不按自然法则的特点。另外，在《巨人的花园》里故事情节紧凑，围绕巨人花园的春天来写，故事性强，富有浓厚的趣味性，都体现了童话的特点。学生在这个环节大致了解了童话的特点，对于以后写童话故事帮助很大。‎ 二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：‎ ‎（一）通过对比阅读，学生掌握了文章的主题，并学到了对比手法的写作特点，并能够学以致用。‎ ‎（二）读写结合，在学习了童话的特点后，我让学生发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来，并在小组内评比，推出写得比较棒的在班内展示交流。‎ 三、不足之处在讲解童话特点的过程中，没有举例子说明，学生理解起来比较抽象，不如举个例子说明得更具体。‎ 四、改进措施下次讲这个童话时，介绍了童话的特点后，要举例子加以说明，帮助学生理解童话的特点，为以后写童话故事打好坚实的基础。‎ 淘宝APP扫码七彩学科网：‎ 易提分旗舰店：https://yitifen.tmall.com/‎ 专业提供优质教学资源 ‎【声明】此处用户可以自行删除！‎ 查看更多

资料详情(天天资源网)

26 巨人的花园教学反思2.docx

资料简介

相关资料