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高一地理必修1《自然地理环境的整体性》教学设计

2021-01-21
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高一地理必修1《自然地理环境的整体性》教学设计课程标准：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。教学目标：（一）知识与技能1. 能用水循环示意图说出自然地理环境整体性的构成要素。2. 以实例说明地然地理环境整体性的要点。3. 能以土壤的形成过程为例分析、认识自然地理要素的相互作用。（二）过程与方法1.能用水循环图例描述地理环境各要素之间的联系。2.通过典型案例，分析各要素之间相互联系、相互渗透、相互制约的关系。3.学会分析、评价自安资源综合利用及其对自然地理环境的影响。（三）情感态度与价值观以一个区域实例为例，如黄土高原的水土流失，写一段文字，说明地理环境的整体性和掌握该规律的意义。教学重难点：认识自然地理环境各要素的相互作用。教学方法手段：1. 形象比喻法以一个班级为集体，来说明自然地理环境各要素在整体中所起到的作用，每一个个体都是重要的因素，一旦其中一个产生变化，必将导致整体的变化，借此比喻增强学生的集体荣誉感。2. 多媒体手段图片展示，直观帮助理解水循环、土壤剖面图、森林土壤剖面图与草原土壤剖面图的对比图等，通过图像资料的呈现，给学生的视觉产生强烈的冲击，以加强学生的记忆程度，激发学生的学生的学习兴趣。3. 列表比较法。如列表比较不同成土要素对土壤的影响。影响因素与土壤的关系特征成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分的最初来源稳定气候水热条件影响土壤中有机质含量和风化壳厚度活跃生物是土壤有机质的来源最活跃地形影响土壤厚度，以及土壤中的水热状况稳定人类活动使土壤熟化，有积极地也有消极的活跃 4. 逻辑归纳法。设计思路：第1课时教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入展示：图片设问：此图片包含了哪些地理要素？（生物、土壤、气候、地形地貌、河流等要素）讲述：我们地球上有嶙峋的岩石，变幻的大气，奔腾的河流，浩瀚的海洋，以及丰富多样的生物---这些要素通过物质循环和能量的交换，互相影响，彼此依存，相互影响，共同构成了自然地理环境的有机整体。比如：狮子生活在热带的草原，企鹅出现在寒冷的南极，熊猫生活在暖湿的地方---每一个要素都是自然地理环境的一个缩影，体现了当地的自然地理环境特征，这就说明自然地理环境具有整体性。齐答巩固旧知，又为后面的学习做好准备。明白自然地理环境各要素是通过各个循环，彼此间进行不断地物质运动和能量交换，相互影响和相互作用，形成不可分割的整体。一、自然地理环境整体性的表现一、自然地理环境整体性的表现读图设问思考回答归纳整理读图设问思考回答归纳整理展示：各种图片设问：1.哪些图片能够反映我们南方地区的特征的。 2.作出这样判断的理由是什么？承转过渡：下面我们就从气候、河流、植被、土壤和地形地貌来学习南方低山丘陵区的地理环境。河流地貌土壤植被气候活动：我们知道这些要素构成一个整体，说说看这些要素是怎样互相联系，互相影响的。先从气候开始。归纳：表现之一: 每一个要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用。承转：植被最能体现当地的自然地理环境，森林对当地环境有什么作用？（平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，对改善当地自然生态环境具有重要的作用）设问：大规模采伐森林，给地理环境的各要素带来了什么样的影响？任务：分别从河流、地下水、动物、土壤等方面来回答。过度砍伐、开垦等水土流失沟壑纵横土壤贫瘠生态恶化植被破坏整理：归纳：表现之二: 某一个要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境的变化。展示：图片及材料---98特大洪水设问：从材料中读出了哪些信息？整理：中上游植被破坏水土流失中下游泥沙淤积,水位上升,容易引发洪涝灾害泥沙淤积又不断抬升下游河床,形成地上悬河下游地区地下水位上升，容易发生土壤盐碱化知识补充：土壤盐碱化归纳:表现之三:某一个要素的变化,不仅影响当地的整个自然地理环境,还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响. 个别回答小组讨论，代表回答从书上找出一句话，说出整体性表现讨论回答思考个别回答个别回答从书上找出一句话，说出整体性表现图片形式展示南方的特征，对比分析，引起兴趣，加深印象。通过读图，思考，归纳，得出结论---培养学生解决问题的能力。讲述通过对东南低山丘陵的学习，得出了自然地理环境的整体性的三大表现。齐声朗读齐声朗读巩固知识知识应用请用自然地理环境整体性解释一下现象1. 小桥流水人家2. 热带雨林地区高大的植被3. 西北的风沙地貌4.西湖龙井茶个别回答学会从整体性来分析问题。学以致用练习：读雨林破坏对环境影响示意图，回答 (1)右侧未受破坏的雨林，树林覆盖使土壤免受暴雨冲刷和__________。 (2)绿色植物吸收土壤中的有机物质,通过____作用制造有机物质,然后以_______的形式,将有机养分归还给地表. (3)右侧大量的雨林遭到采伐，大量降水会导致_________,土壤______,光合作用______,CO2______,气温___,冰川____,海平面_____. 读图做题回答加深印象课堂小结【板书设计】河流地貌土壤植被气候【教学反思】以学生熟悉的南方丘陵为案例，引出自然地理环境的整体性，再到用整体性的原理解释各种现象，学生始终参与其中，贴近生活，感触生活，生活中的现象与课本知识较好的结合。查看更多

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