江苏省南京市第十八中学七年级语文下册第4课《诗两首》学案（无答案）新人教版.doc

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第4课《诗两首》学案（新人教版）
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第4课《诗两首》‎ 第一课时一、学习目标 ‎1.把握诗的感情基调，有感情地朗读诗歌。‎ ‎2.品味优美语言，理解诗歌蕴含的哲理。‎ ‎3.学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质。‎ 二、预习导学完成《评价手册》P8之“自主梳理”1、2、3。‎ 三、课堂研讨 ‎1.读诗，把握诗的节奏，体会情感 2、说诗 ‎①“生活欺骗了你”指什么？‎ ‎②从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？‎ ‎③假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。‎ ‎3、悟诗、品诗 ‎①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？你知道诗人是在怎样的背景下写得诗吗？‎ ‎② 你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。‎ 四、当堂反馈 ‎1.完成《评价手册》P8之“合作交流”2‎ ‎2. 给形似字组词诱：＿＿＿伫：＿＿＿恋：＿＿＿涉：＿＿＿ ‎ 绣：＿＿＿贮：＿＿＿蛮：＿＿＿徙：＿＿＿ ‎ 第二课时一、学习目标 ‎1．把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌。‎ ‎2．品味优美语言，学习象征手法，理解“路”的象征含义。‎ ‎3．养成对人生严肃慎重的态度，‎ 二、预习导学 ‎1.根据示例填空示例：荒草（萋）（萋）‎ 白雪（）（）岁月（）（）人海（）（）神采（）（）‎ 温情（）（）得意（）（）野心（）（）忧心（）（）‎ ‎2.在横线上填上成语所缺的字跋山＿＿＿水曲径通＿＿＿＿＿＿息万变人迹＿＿＿至 ‎＿＿＿然无声＿＿＿而不舍举＿＿＿不定一如＿＿＿往三、课堂研讨 ‎1、读诗：把握诗的节奏，体会情感 2‎ ‎2、说诗 ‎①思考诗中的“路”有什么含义? ‎ ‎②这首诗四节二十行，如果只留一句，你们认为应留哪句？（删诗的过程就是理解、体悟诗歌的过程，这种理解、体悟是多角度的，自由的，个性的）‎ ‎③诗人告诉了我们一个什么道理？ ‎ ‎ ‎ ‎3、悟诗、品诗 ‎①诗人虽然写了选择的路，但是重点却放在了未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择呢？‎ ‎②什么是象征?象征跟比喻有什么区别? ‎ 四、当堂反馈完成《评价手册》P8之“合作交流”1、3‎ 2‎ 查看更多

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