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江苏省苏州市第26中学苏科版生物八年级上册14.2《人体内废物的排出》教案2.doc

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资料简介

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 课 时 教 案 教学课题 第十四章 第2节 人体内废物的排出[来www.xkb1.com 教学目的 1. 知识目标 ‎（1）描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。‎ ‎（2）说出肾的结构和特点 ‎（3）描述尿液形成和排出的大致过程。‎ 2. 能力目标新 课 标 第 一 网 ‎（1）通过观察肾的结构和特点等活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。‎ ‎（2）通过有关肾的资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。‎ 3. 情感态度与价值观目标 ‎（1）通过了解肾的结构，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。‎ ‎（2）通过了解肾的功能和保护，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。‎ 重点难点 重点： 肾脏的结构和尿液的形成。‎ 难点：肾单位的结构，肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。‎ 教学方法 多媒体教学 讨论法 教具准备 课件 课时 ‎2‎ 教 学 过 程 ‎1．引入新课：回忆呼吸的全过程。‎ ‎　　设疑：呼吸全过程的最后一步，组织里的气体交换，将血液中的氧供给了细胞，氧进入细胞去做什么？组织细胞里的二氧化碳总是比动脉血多，这些二氧化碳是从哪里来的？‎ ‎　　解疑：原来，人体通过消化、吸收得到的营养物质，在细胞内被利用。其中，有机物的分解通常需要氧的参与。有机物分解消耗了氧，产生了二氧化碳。　　引出本章课题有机物的分解还产生水、尿素等其他废物（当然，有些废物能在体内“变废为宝”，不宜称为废物）。这些物质通常被称为代谢终产物。它们在人体内积聚多了。对人体有害，必须及时排出体外。这就是本章要学习的课题——排泄。www.xkb1.com+K]‎ ‎　　2．比较排泄与排便（为了减轻学生的学习负担，应尽可能少给或不给专业性较强的名词术语，故不直给排遗的概念〕的区别，理解排泄的概念。‎ ‎　　以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径务是什么？排泄的主要途径是什么。‎ ‎　　3．观察泌尿系统的模型或挂图，认识泌尿系统的组成。‎ ‎　　同桌两个同学互相说一说，泌尿系统的组成。提醒学生想着自己身体泌尿系统的主要器官的功能。‎ ‎　　4．通过观察与实验活动，认识肾脏的结构：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎　　活动（1），观察肾脏的内部结构学生分组实验．以小组为单位，便于学生观察得更细致．讨论得更充分。每个小组最好都有一个标本进行观察。观察后的肾脏可以用福尔马林浸泡起来．制成浸制标本，供下一届学本观察。‎ ‎　　通过观察与小组讨论，认识与肾脏相通的管道，肾门处的血管与输尿管；肾的皮质与髓质；肾孟。‎ ‎　　若教师进行演示实验，由于标本小，要配合挂图或投影片讲解，肾脏实物要放在解剖盘中让学生传看。‎ ‎　　活动（2），有条件的学校可以安排学生在显微镜下观察小鼠肾脏纵切片，在显微镜的，视野中找到较完整的肾小体。没有条件的学校可以通过看挂图、看投影片等认识肾小体。教师还可以制造简单的直观教具，如，向气球内吹气，当气球稍鼓时，一只手捏紧进气口；另一只手将鼓起的气球向下按，模拟肾小囊等。通过实验、观察并进行小组讨论，使学生自己归纳肾单位的结构。‎ ‎　　进而由学生小结肾脏的结构。‎ ‎　　5．请学生总结本课的知识，提示总结的范围：排泄的概念、泌尿系统的组成和肾脏的结构。‎ ‎　　6．为下堂课置疑：我们已经知道了肾脏的结构，那么．究竟尿液是怎样形成的？我们下堂课再学习。‎ 板书设计 一、排泄——人体内的代谢终产物排出体外的过程。‎ ‎　　途径：呼吸系统——二氧化碳、少量水；‎ ‎　　皮肤——一部分水、少量无机盐、尿素；‎ ‎　　泌尿系统——一绝大部分的水无机盐尿素等。‎ 二、泌尿系统的组成。‎ 三、肾脏的结构：w w w .x k b 1.c o m]‎ ‎　　1．肾脏纵剖1：皮质、髓质、肾盂。‎ ‎2．肾单位的结构。‎ 作业布置 预习。‎ 教学后记 ‎1）通过大量的课件动画、图片展示，增加感性认识，从而突出重点，突破难点。‎ ‎2）“自由说说”（看到了什么？想到了什么？产生了哪些问题？想知道什么？）探究栏目，使学生通过自主学习对尿液形成有初步了解，设下悬念、激发求知欲。3）通过小组讨论、探究等，倡导学生合作学习；运用资料分析方法，阐述尿液形成的过程。这部分内容，课本通过资料分析中 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 的表格，让学生通过分析，自己渐渐领悟出：a．血浆、原尿和尿液的成分；b．血液流经肾单位的过程中所发生的变化；c．肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。‎ 补充 ‎1.排异的概念：人和动物把食物消化后留下的残渣从消化管排出体外。‎ 与排泄的比较。‎ ‎2.肾脏补充图片，以更好地说明位置。‎ ‎3.分析数字时，转换成图。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 查看更多

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