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2013人教版小学数学四上《数的产生》浙江省台州
数的产生台州市双语学校蔡晓静人教版小学数学四年级上册
实物记数结绳记数刻道记数一一对应
小小设计师你能设出一些表示数量关系的符号来吗？请你动手画一画哦？
古巴比伦只用了两个记号，垂直向下的箭头和横卧向左的箭头，再通过排列组合就可以表示所有的数。巴比伦数字:
神秘的罗马数字
算筹
竖算筹（纵筹）123456789横算筹（横筹）123456789101112
古印度是世界上文化发达最早的地区之一，在古印度，用9个数字和表示0的小圆圈，再借助位值便可写出任何数字。由此建立了算术运算。对于0，他们并不陌生。后来演变成了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等阿拉伯数字。
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨ巴比伦数字:中国数字:罗马数字:古代各国都有自己的记数符号，你们对此有什么想法？123456789古印度数字:
3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。··········8世纪前后，这种印度数字传到了阿拉伯，由于印度数字既简单又方便,阿拉伯人非常喜欢用。12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。1234567890后来各国数学家们花费了不少心血，慢慢使它演变成世界通用的数字。噢!原来阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的。
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，···都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。（1）最小的自然数是几？（2）有没有最大的自然数？（3）自然数的个数有几个？（4）每相邻的两个自然数相差多少？0没有最大的自然数相邻无数个相差1
说说你有什么收获？自然数整数负数小数分数……
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