资料简介
数的产生大数的认识
一、复习导入问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习数的产生。
说明：人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。
结绳记数
说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。巴比伦数字：中国数字：罗马数字：
0，1，2，3，4，5，…这些都是自然数。所有的自然数都是整数。0出现得比较晚，它在计数中起着占位的作用。问题：这些自然数是怎么排列的？每相邻两个自然数相差几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？数字可以用来记录物体的个数。
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