资料简介
团结四小蔡慧玲综合性学习难忘小学生活依依惜别
在离别母校的时候┅┅我想对母校说┅┅我想对老师说┅┅我想对同学说┅┅
饮其流者怀其源学其成时念吾师
我的恩师
书信感恩
读阅读材料1《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
自读思考：1、信中作者写了哪几件事？2、赞美了顾老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？3、哪些语句令你感动？4、文章有哪些写作特色？
交流汇报1、顾老师领“我”进教室。2、“我”爱上顾老师有趣的语文课。3、顾老师指导我们写日记。无私奉献抒发了她对顾老师的赞美感激之情。
美句赏析是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。用“桃李”比喻学生，作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。（比喻）
美句赏析您微笑着，把我领进教室。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。（叙述）写出了顾老师的和蔼可亲。是顾老师领“我”走进教室，从此以后，是顾老师领我们走进知识的宝库。
美句赏析您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。（叙述描绘）顾老师的语文课方法灵活多样，生动有趣，深受同学们的喜爱。
美句赏析老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……（想象描绘）在顾老师的指点下，“我”的日记写得生动有趣，日记中的景物变“活”了，日记充满感情。
美句赏析在几十年漫长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。顾老师将一生的心血交给了学生，献给了人民的教育事业。“银丝”和“皱纹”是一生辛劳的见证。（抒情）
写法借鉴在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。把叙述、想象和描绘结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师的真挚的感谢之情。
我来写注意：书信的格式：称呼语正文（具体事例叙述、描绘、想象修辞真情）祝福语署名日期
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