《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2

天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 六年级下册 / 第五单元 / 习作：插上科学的翅膀飞 / 《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2

2022-03-18
3页
24.5 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

　　《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2　　教学目标　　1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，展现的是新异神奇的未来世界。　　2.科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培养同学们丰富的想象力。　　3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱。　　教学过程：　　一、联系课文，轻松导入。　　1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗？(科幻类)　　2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪非常痛苦，但是机器人老师知道吗？　　(不知道，它是一台机器，只能按照设计好的程序去教学生。)　　3.请同学们再思考下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月？　　(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)　　4.我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个，你更希望是哪个老师？我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里？　　(学生自由发言：机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解，不知疲倦；而真人老师的优点是针对同学们的问题，个别辅导。缺点也各不相同……)　　5.未来的学校是这样教学的，未来的工厂是怎样生产的呢？未来的农场又是怎样种植的呢？未来的……？同学们，请发挥你们的想象，让想象插上科技的翅膀，带领我们奔向未来的世界吧。(板书：插上科学的翅膀飞)　　二、自由讨论，启发思路。　　1.各位小科学家们，请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)　　2.汇报讨论成果。　　(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。　　(2)同学们，我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇，那么，要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢？(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)　　(3)归纳完这些细碎的信息之后，引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意：事件必须能够突出想象的特点。) 　　三、整理思路，解析题目，自由习作。　　1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写什么内容，想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。　　2.老师讲解标题的重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。　　(1)特点(学生归纳)：　　①科学：指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。　　②翅膀：翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。　　③飞：字面意思是非常迅速地快跑，像飞起来一样，有风驰电掣的意思。　　(2)事例(学生思考)：　　插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。　　3.结构安排：选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，三个事例可安排一个详写，两个略写。　　4.学生自由习作，教师巡视指导。　　四、习作点评。　　选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇，事例能体现神奇的特点，语言通顺流畅，等等。　　五、课堂小结。　　学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点，运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点，掌握刻画未来的技巧。　　六、拓展延伸。　　将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)　　板书设计：　　　　习作：插上科学的翅膀飞　　　　　错误！未找到引用源。　　　　　大胆想象　详略得当　　教学反思：　　1.通过这次习作，让学生懂得了：生活中不是没有写作的材料，而是同学们缺少想象力，缺少观察生活中值得记录的小细节，缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评，同学们受益匪浅。　　2.在平时的语文教学中，我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视，学生的文章缺乏文采，语言不够丰富多彩。查看更多

资料详情(天天资源网)

《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计2

资料简介

相关资料