资料简介
第三单元真情
读读记记：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊一、词语盘点
读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈一、词语盘点
（一）、交流平台二、回顾.拓展
1、《穷人》：“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，时局在搁板上闪闪发亮。”二、回顾.拓展侧面烘托出桑娜对家人的热爱和她的勤劳
2、“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”二、回顾.拓展表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。
3、《唯一的听众》：“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”。”二、回顾.拓展表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心。心理描写和环境描写
1、轻诺必寡信。《老子》2、民无信不立。《论语》3、不精不诚，不能动人。《庄子》4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》二、词语盘点
1.轻诺必寡信。《老子》意思是：轻易许下的诺言必定很少值得相信.二、词语盘点
2.民无信不立。《论语》意思是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。二、词语盘点
3.不精不诚，不能动人。《庄子》意思是：对人不真诚，就不能打动别人。二、词语盘点
4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。二、词语盘点
5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏示范》意思是：答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；有人约好的时间，一时一刻也不能改。
课外书屋
《绿山墙的安妮》是一部描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛莉拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。
作者简介：露西·莫德·蒙格玛丽：加拿大女作家。蒙格玛丽从小就表现出极高的文学天赋，她16岁时创作的小说被刊登在当地一家报纸的头版，广受好评。《绿山墙的安妮》创作于1904年，1908年出版，很快就成为当年的畅销书并风靡全球。
《根鸟》讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。《根鸟》这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖
作者简介：曹文轩：中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。
《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，并成为20世纪全球最有影响的作品之一。
作者简介：黑柳彻子：日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。
《小海蒂》：描写了小海蒂的成长历程。小海蒂自幼便失去了父母，但这并没有影响她成为一个天真活泼、心地善良的小女孩。她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着独特的人格魅力。作者通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的细节描写，逐步描绘出小海蒂真挚感人的艺术形象。
口语交际辩论：讲诚信与善意的谎言正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活中可以说些善意的谎言
口语交际明确要求1、用事实说话，事实胜于雄辩2、从不同角度分析，以理服人3、运用反问，增强语气4、辩论时说话要有礼有节、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。
习作：关爱关爱是一轮暖阳，温暖着你那颗潮湿的心；关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦；关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。
联系生活，拓宽思路，指导选材。什么是相互关爱？关爱是一种关心，一种爱护。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、亲人、师长......你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？
想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情中你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念......
时间角度：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近......地点角度：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外......人物角度：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学......在习作之前，收集人与人之间相互关爱的事例。
指导写作〈一〉、 选择好事例。第一，写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。第二，从小处着眼，以小见大。第三，写自己的所见所闻。
〈二〉 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样，结果怎样。
要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的神态、语言﹑动作﹑心理活动进行细致刻画，以此来抒发真情实感。成功的写事文章，还要根据内容选择恰当的方法进行细致的描写。
〈三〉、题目要紧扣中心，简洁新颖。主次分明,关爱的细节为详写内容.
〈三〉、题目要紧扣中心，简洁新颖。主次分明,关爱的细节为详写内容.
范文欣赏：给我印象最深的一个人在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---小丰,他不光学习好,还爱助人为乐.
他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一张能说会到的嘴。记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又出差了,这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的
身影朝我走近，是小丰。他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？”我听了高兴极了,连声向他道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现他把伞的一大
半遮向了我这边。他的衣服被豆大般的雨点给打湿了。我说：“小丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的。”他却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”
不知不觉，我便回到了家中，他没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫他坐一会儿,他却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了他真诚善良的心。
小丰他那助人为乐的精神值得大家学习，他是一位好同学，好朋友。他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，给我留下了十分深刻的印象。
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