资料简介
习作：漫画的启示统编版·五年级下册
教学目标1.能抓住要点观察漫画，能联系生活实际展开联想，体会画家的用意。（重点）2.写出漫画的含义和自己的想法。（重点）3.从漫画中受到教育。（难点）
一课时
谈话导入1.说说图上画了些什么内容？2.看到这些漫画你想到了什么？从中获得了什么启示？
谈话导入漫画具有强烈的讽刺性与幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等修辞手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事,反映自己对某个问题的看法。
细品漫画1.想一想这次习作要求我们把什么写下来。2.请同学们认真观察，你看到了什么？
对话“华君武”访谈提纲：（1）你为什么要画《假文盲》这幅漫画？你想通过这幅漫画表达什么想法或看法？（2）你的创作灵感是怎么来的？（3）漫画中的“假文盲”仅仅指那四个人吗？你犯过类似的错误吗？（4）在我们的生活实际中，有没有类似的“假文盲”呢？
提示一：漫画习作与一般的看图习作不同，写作重点不是画面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画的生活原型，联系实际谈看法、感受。提示二：选好写作角度。（《假文盲》的主题可以是同情母子，也可以是谴责四个壮汉，表示愤慨，还可以是躬身反省……）自由表达，怎么想怎么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出个性。友情提示
（1）表达感悟法：《看漫画有感》《观有感》（2）引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》（3）逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》（4）符号命题法：《假文盲=精神盲》《假文盲=真自私》《假文盲≠真文盲》“酷题争霸”
1.看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。2.借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。3.先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。学生习作
板书设计漫画的启示假文盲壮汉提示牌母子闯红灯抢座位踏草坪
今天的你们很棒哟！明天继续加油！！
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