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看图猜成语亡羊补牢
看图猜成语守株待兔
小故事大道理寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。让我们一起来看看下面这两篇有趣的寓言故事吧!寓言
语文S版语文三年级下册22寓言二则第一课时第二课时
自相矛盾第一课时
韩非战国时期韩国都城新郑人。杰出的思想家、哲学家和散文家。《韩非子》由后人收集整理韩非所著的文章而得。其中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰："以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能/应也。máodùnyùmòfú
相长相自相矛盾多音字xiāngxiàng
矛盾坚寓陷我会写
生字归类上下结构莫寓矛誉独体结构弗左上包围结构盾
识字方法减一减：柔-木=矛字理识字：陷阱陷入
寓寓言寓意máo公寓寓居
矛记得加一“撇”，不要写成“予”矛盾长矛máo易写错矛头自相矛盾
盾矛盾盾牌máo后盾金盾
坚不要写成“立”坚固坚硬máo易写错坚强坚决
莫莫非莫哭máo莫慌莫名其妙
陷不能封口哦！陷阱陷入máo易写错陷害陷落
弗笔画：横折、横、竖折折钩、撇、竖弗声弗是fú易写错
识字游戏小苗儿长出来了寓矛坚莫陷盾
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“。”然后，他又夸耀自己的矛，说：“。”有的人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人被问得哑口无言。整体感知自读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。我的盾牌坚固得什么东西都刺不进“我的长矛锋利的什么都能刺进去
互动课堂轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。
楚人有鬻（yù）盾与矛者楚人：楚国人。鬻（yù）：出售。与：和。者：……的人。句意：？句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。
誉之曰誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。句意：？之：代词，指他的矛和盾。句意：夸耀他的盾说
吾盾之坚，物莫能陷也。吾：我。坚：坚硬。莫：没有什么。陷：刺破，穿透的意思。句意：？之：虚词，起连接作用句意：我的盾牌坚固的什么东西都不进。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”其：他的。利：锋利。于：对于。无不：没有。句意：？之：虚词，起连接作用你知道“之”怎么理解吗？句意：又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利的什么都能刺进去。”
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：有的。以：用。子：你的。何如：怎么样。句意：？之：的句意：有人说：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎么样呢？”
其人弗能应也。其：代词，那个。弗：不。应：回答。句意：？哑口无言张口结舌可以用哪个成语表示当时楚国人回答不出的情景？句意：那个人答不上来了。
1.比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。2.也指同伙间的相互争吵或冲突。“自相矛盾”现在解释为：
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？（课后第2题）世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。我们说话做事不能前后抵触，要前后一致。
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾牌坚固的什么东西都不进。”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的长矛锋利的什么都能刺进去。”有的人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不出来了。讨论：快来用自己的话讲讲《自相矛盾》的故事吧。（课后1题）
盾矛语言前后抵触自相矛盾自相矛盾什么也刺不进什么都能刺进结构梳理
这个故事告诉我们。说话做事不能前后抵触，要前后一致主题概括
你生活中有自相矛盾的事例吗？今年过节不收礼，收礼只收脑白金。” 这就是前后矛盾。既然不收礼了，为什么还收脑白金呢?有个人看到墙上有人乱涂乱画，他就在墙上写了一行字——“不准乱涂乱画”。可一看，心想，我写的这些字该算什么呢?……拓展延伸
一、组词。矛坚莫盾陷寓（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）长矛矛盾矛盾盾牌莫哭莫非坚固坚持陷入陷阱公寓寓言
“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”1.给句子加上一组合适的关联词说一说。2.改用第三人称转述来说句子。他说，他的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。二、按要求改句子。我的盾坚固得很，无论什么矛，都戳不穿它。
揠苗助长第二课时
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，战国时期邹国伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。
宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！予/助苗长/矣。”其子/趋而往/视之，苗/则槁矣。我会认yàwèiyǐqū
生字归类左右结构揠谓上下结构矣半包围结构趋
yàwèiyǐqū趋揠谓矣
楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的。”宋国有个人担心他的禾苗长，。他疲倦地赶回家，对家里人说：“今天累坏了，我帮。”他的孩子跑去一看，禾苗已经。就把禾苗拔高了禾苗长高了干枯了整体感知自读课文，先自己理解文意完成下面填空，再对照译文。
互动课堂轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。
宋人有闵（mǐn）其苗之不长而揠（yà）之者宋人：宋国人。闵（mǐn）：担心。揠（yà）：拔。句意：？句意：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人。
芒芒然归，谓（wèi）其人曰：芒芒然：疲惫不堪的样子。谓（wèi）：对，告诉。其人：他家里的人。句意：？句意：疲惫不堪地回到家，对他的家人说：
“今日病矣（yǐ）！予助苗长矣。”病：疲劳。矣（yǐ）：文言助词，用于句末，与“了”相同。予：我，第一人称代词。句意：？句意：“今天累坏了，我帮禾苗长高了。”得意洋洋；高兴此时农夫的心情怎么样？
其子趋而往视之，苗则槁（gǎo）矣。趋：快步走。往：去，到。槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。句意：？句意：他的孩子跑去一看，禾苗已经干枯了。绝望；伤心此时孩子的心情怎么样？
说一说：1.此时此刻你觉得那位种田人是个怎样的人？愚蠢、无知2.如果你们就是被农夫一棵一棵拔高了的禾苗，你们想说什么？（疼死我啦，快把我放下吧）（笨老头，你拔我，你会后悔的）(求求你，让我慢慢地长吧)……
通过对这个故事的理解，说说“揠苗助长”现在的解释有什么不同？
比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。“揠苗助长”现在解释为：
拔高禾苗禾苗干枯做任何事情都要按照规律办事 不能急于求成揠苗助长结构梳理
这个故事告诉我们。做事不能急于求成,违反事物发展的客观规律,否则反而会把事情弄糟主题概括
生活中你还知道哪些像农夫的事例？父母希望孩子聪明，就拼命的给我们买营养品，可我们不但没有聪明，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症爷爷要让孙子当长跑运动员.每天4点把孩子拉起来跟着车子跑,他爷爷就在后面追,有时候用车子拉着孩子跑,期间孩子受伤好几次.……拓展延伸
从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》等等，充满智慧的寓言故事，告诉了我们许多做人做事的道理，希望同学们课下能多去阅读这样的书籍，相信大家一定会受益匪浅的。
半包围结构上下结构左右结构矣趋揠谓一、连线。课堂练习
二、小练笔。如果你是农夫的家人或朋友，你会对他说些什么呢？提示：从课文中给我们的启示谈一谈。
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