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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 五年级下册 / 第五单元 / 习作:形形色色的人 / 形形色色的人

形形色色的人

  • 2022-03-16
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资料简介

《形形色色的人》教学设计单位:涟水县高沟镇中心小学邮政编码:223411【课题(学科和年级)】:形形色色的人(美术、三年级)【教材简解】:人是这个世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各样的人,他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同,也或许民族、国籍等有差异,他们组成了形形色色的人群,是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现,使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人,从而更加热爱生活,关爱人类。【目标预设】:(1)认知目标:了解各式各样的人群,掌握他们的外形特征,能自如地表现形形色色的人。(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。(3)情意目标:通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的了解。【重点、难点】:教学重点:了解各式人群的特点,抓住人的外形特征以及人的动作特征。教学难点:造型时充分表现形形色色的人群,用各种材质巧妙地造型。【设计理念】:本节课对学生平时的观察习惯的要求,也是对学生思想品质的培养,要求他们要善于用学到的知识观察身边的人物,培养他们要关爱身边的人物,使这节课对人物特点的学习延伸到生活中对人的广博的爱。这时我再在让学生表扬自己,让学生对自己有更强的自信心,给这节课一个开心、鼓舞和激昂的尾声。【设计思路】:本节课让学生从身边的人物说起,说出形形色色的人。通过图片观看各种人,让学生能根据人物的服饰、动态等判断人物的职业。通过观察、描述、绘画形式表现形形色色的人,教师在教学中及时对学生做出评价,利用艺术的多种表现方式,拓展学生发散思维。【教学过程】:一、图像导入师:今天,老师给大家带来了几位好朋友,你们想认识他们吗?生:想师:接下来老师用画笔将他们请出来,猜猜看他们是谁?(光头强、柯南、樱桃小丸子)生:……师:让我们来揭晓谜底吧!带着棉帽的光头是光头强;带眼镜、扎蝴蝶结的小男孩是名侦探柯南;这个是有着锯齿齐刘海的樱桃小丸子。同学们可厉害, 一下子就认出了他们!生活中,我们常常看到、接触到各种形形色色的人,今天我们就一起来学习《形形色色的人》设计意图:采用学生熟知的卡通人物形象,通过猜画形式,让学生自己在图画中寻找人物特点,调动学生积极性和主动性,激发学生学习兴趣,为这节课奠定基础。二、观察分析师:我们每个人都有自己的特点,正是这些特点才形成形形色色的人群。瞧,这组图片上的人有什么特点?(1)不同肤色的人:我们一起来看看吧!他们有什么不同?(师展示图片:不同肤色的人,让学生说:黄种、白种、黑种)(2)不同职业的人:再来看看这些朋友,他们又有什么不同呢?(师展示图片:不同职业的人:警察、医生、厨师、运动员等)师:你是怎么认出他们的?生:……师:不同的职业有不同的职业装(3)不同年龄的人:这组人物变化有点大,同学们看看他们有什么不同?(师展示图片:不同年龄的人:婴儿、少年、青年、老人)(4)不同体型的人:还有一些朋友想认识我们,是谁呢?(师展示图片:不同体型的人:姚明、潘长江、韩红、刘翔)师:他们为什么能让人注意到呢?生:因为他/她很高、矮、胖、瘦师:对了,因为他们独特的体型也容易让我们注意到他们。(5)不同民族的人:这组人物你们认识吗?他们有什么不同呢?(师展示图片:不同民族的人:汉族、傣族、藏族……)师:你们是怎么看出来的?(不同服饰)生:……师:同学们,虽然他们的肤色不同、职业不同、年龄不同、体型不同、民族不同,但是他们却有一个共同的家园。是什么呢?对了,就是我们赖以生存的美丽的地球。(知识链接:在我们这个地球家园上,居住着69亿人。其中有一个国家人口最多,就是我们中国,有13亿多!)三、师生互动师:同学们可真厉害,你们的眼睛像孙悟空一样有着火眼金睛。接下来,请同学们来描述自己喜欢的明星特征,大家来猜一猜他/她是谁?生:……(描述)师:接下来,我们来做一个游戏好吗?请同学们用简笔画的形式画一画在这个班级里你的一位好朋友,大家再来猜一猜他/她是谁?生:……(绘画)设计意图:通过描述、观察,让学生学会如何抓住描绘对象特征。四、教师示范师:在刚刚绘画的时候,老师发现有部分同学抓不住特征,以至于大家猜不出他/她是谁。那我们有什么办法可以在短时间内迅速抓住一个人的特征呢?接下来,看看老师是怎么画的。(以班级学生为例,教师示范,讲解绘画步骤) 1.轻轻构图,确定每个部位的大致位置。2.画雏形:用圆形画头、用椭圆形画身体,用单线勾出手腿的基本动态。3.详细描绘:添加各部位的细节。(注意点:头发会遮挡一部分衣服,衣服要比身体宽些,胳膊和腿用双线加粗)4.勾边涂色五、学生作业师:看完了老师的示范,你是不是也想动手试一试了呢?今天就让我们一起用手中的画笔来描绘形形色色的人。看谁画的人物最有特征。在画的时候,注意几点要求:1.有创意,根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物2.注意绘画细节,让你的画面更加生动3.合理搭配色彩,比一比谁的人物给人印象最深刻六、作业点评师:同学们的作业都已经完成了,我们一起来看一看。在这些作品中,你最喜欢哪一幅,说一说为什么?生:……师:今天,老师最喜欢这个同学的作品,因为……设计意图:通过学生互评、教师评价,让学生学会从多角度(人物的外形特征、服饰、夸张的动态、线条、画面、内容等方面)对作品进行赏析。七、总结师:通过今天这节课的学习,你学到了什么?生:……师:大千世界,拥有着形形色色人。手拉手,愿我们的友谊天长地久,愿我们的世界和平永久。八、拓展师:形形色色的人除了用这样的绘画形式表现,还可以怎么做呢?(师播放图片)原来还可以采用其他形式(剪纸、泥塑等),下节课我们就来动手做一做形形色色的人。设计意图:艺术的展现形式不止一种,拓展学生发散思维、创造思维,激发学生的学习兴趣。 查看更多

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