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五年级下册第四组习作本次习作写什么呢 师：同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧── 本次的作文训练，是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。指导学生在口语交际的基础上，选择一件令您感动的事情写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定，写完以后要认真改一改。 本次习作有什么要求吗 师：亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？ 请同学们注意啦，本次习作有四点要求： 是让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。 内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 题目自己定， 写完以后要认真改一改。二、登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚 学生：写一件什么样的事情 师：是一件亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情。 学生：亲身经历是不是都要自己做过的？
师：不一定。可以是自己做过的，也可以是听到的或看到的。 学生：什么样的事情才是令人感动、使人难忘的事情？ 师：首先这件事情是你自己必须受过感动。其次是你写出来之后能够感动别人。这样，别人读了之后，才会难忘。 我该怎样开始呢 学生：我看到的、听到的、经历过的难忘的事情太多了，从那里入手呢？ 师：只有独特的生活体验，才能写出特色的文章。有趣地描述自己的独特体验，就能写出有特色的好文章。这次作文，应该注意写出自己的独特体验，写出文章的特色。 这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了 方法提示： 学生：如何才能有独特的体验呢？ 师：亲爱的同学们，你留心自己身边的事情了吗？你仔细观察身边的事情了吗？你会描写自己身边的事情吗？所谓身边的事情，就是那些耳闻目睹的事情，是一些芝麻绿豆的小事情，是自己漫不经意的小事情，一旦有了自己独特的感受和体验，这些都是很好的写作素材呢？把自己的独特体验写出来，就是很好的特色作文呢。 生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察的。 通过观察，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。写作中的联想都是建立在平日观察的基础上的，一个有观察习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。观察能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。 要想掌握好观察体验的方法，首先要培养观察体验的兴趣。只有对观察体验产生了浓厚的兴趣，才能养成观察体验的习惯，成为收集材料的有心人。 其次，要选好观察体验对象，有目的地进行观察体验。可以事先列个观察体验提纲，这样可以做到有的放矢，提高观察体验效率。
第三，要注意观察顺序。人们从事任何一项活动，总要按照合理的顺序进行，以达到预期的目的。观察也是如此，按照合理的顺序观察，才容易形成完整的系统的印象，譬如，先整体后部分，先主后次，先四周后中心，从上到下，由远到近……按什么顺序观察，要根据观察对象和观察角度而定。 第四，要注意边观察体验边分析，把观察和思考结合起来。世上万事万物都是有各自的特点的，绝没有完全相同的东西。同是动物，猫和狗就有不同的习性；一年四季，每个季节都有不同的气候特征；一群人，各有各的长相、个性。我们抓住特点进行观察后就有了比较详细的认识，写出来的作文就能逼真、准确。 第五，运用眼、耳、鼻、口来观察，这种调动全身的各个器官所进行的观察，叫全方位观察。事物是非常丰富的，每一单个的事物，也具有多方面的性质、特征。光用眼睛看，是无法对事物进行细致的。全面的了解的。有时还需要对具体事物看看、摸摸、听听，甚至闻闻、尝尝，然后再分析分析，研究研究。这样就可以对事物有全面的了解了。 总之，掌握了以上这几种方法去观察，会使你耳目一新。只要同学们充分调动各种感官，用整个身心去观察、去体验，你的作文一定会写得具体、生动、形象。学生：我的老师经常说，要学会选材。可我写作文老是那一套，不知道如何选材。武老师，你能告诉我，如何选材呢？ 师：选择一件令您感动的事情写下来，即使作文主题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的鲜明性。要想写出出类拔萃的好作文必须要有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从3个方面着眼。 第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。这样的材料时代感强，给人耳目一新的感觉。第二。选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同。所以这样的材料不容易与他人完全雷同，写出的作文自然会有新鲜、独到之处。第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。做到这─点主要靠小学生在日常生活中注意积累材料，做个有心人，写作需要时，尽量选择那些有新意、有特点的事物写，使其作文内容读来令人耳目一新。 第二，写事要弄明白产生事件的基本条件。任何一件事的发生、发展都要受时间、地点、环境和人物的限制。例如，战争有它特定的时间、地点、人物。学习、工作、买卖、舍己救人、助人为乐都是如此。写事不能忽略产生事件的基本条件，所以，我们写事时，要用一定形式把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代清楚。 第三，要写出完整的、合理的情节过程。事件的情节记叙是写事的主要目的，记事没有情节过程不能称其为记事，因此，记事就要写好一个完整的、合理的情节过程。所谓情节过程是指事件的发生、发展、高潮、结局。小学生写事不一定要有起伏跌宕的情节，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码要写出事件起初怎样，后来怎样，结果怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波澜。 学生：写好这篇作文，有哪些好的写作方法呢？
师：选择一件令您感动的事情写下来，方法是多种多样的。我提醒同学们注意以下几点： 1．选用恰当的叙事人称。记事用第一人称可使事件写得真实、可信，也便于和读者进行感情交流，事件的教育作用易为读者所接受，但第一人称写事受时间、空间的限制，有些情节不易展开。用第三人称就能在广阔的时间、空间范围内表现人物和事件。写事用第一人称好，还是用第三人称好，这要看所写事件的内容。 2．选用恰当的叙事线索。线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中，也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。 3．要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人”。写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？对于小学毕业生来讲，选材时只要注意以下两点，就可以写出有血有肉感人至深的文章了。第一，要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。其次，要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情（如因某人而气愤或感动、赞扬等等），记事抒情（如伤心的事、后悔的事、快乐的事等），借景抒情（如热爱自然、美化环境、描绘未来）等。总之，作文中的“以情动人”，不是一时一事，也不是一招一式之功，而是依靠平时作文中、生活中扎扎实实的训练，不断实践、不断创新而形成的。只有练就敏锐的思维、强烈的是非观念，才能选出情感丰富、着实动人的材料。 4．要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙，一览无余。《草船借箭》中，周瑜为了陷害孔明，限令他在10日内造箭10万。一向精明的诸葛亮这次似乎糊涂得很，竟然立下军令状：“只要3天。”3天时间本来已经非常紧迫，可是他连继两天毫无动静。第三天一早请鲁肃上船取箭，结果船又开往曹营。船近曹营，又令军士擂鼓呐喊，自己却在船舱里“只管饮酒取乐”，待到借箭成功，人们不禁拍案叫绝，叹服诸葛亮的“神机妙算”。如果不这样波澜起伏地叙述，一开始就把诸葛亮的计谋和盘托出，然后写诸葛亮依计而行，读起来不是索然无味吗？ 叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。看电视连续剧，故事本来是连续发生的，但每到关节处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，迫使你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。后面的例文《考卷儿的秘密》《妈妈，我告诉您一个秘密》就是巧设悬念的好文章。如果小作者一开始就把真相抖搂出来，一开始就说明妈妈的用意，那么文章就会黯然失色。小朋友们可要认真阅读思考哟！ 学生：如何写出新颖的开头和结尾呢？ 师：新颖的开头和结尾，方法有很多种。这里我给同学们介绍三种：
开头的方法 1．直接回忆法。如： 小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。 我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。 2．开门见山法。如： 令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。 每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！ 3．抒情回忆法。如： 在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。 结尾的方法 1．照应开头法。如： 这件事已经过去很旧了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。 2．总结点题法。如： 这件事真令我难忘！ 虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。 3．画龙点睛法。如： 我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！ 这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。 学生：怎样快速构思行文呢？ 师：写一件难忘的事情，构思的方法有很多种的。这里向大家介绍一个基本的方法。 开头直接回忆：是指用回忆的方式来开头。即开头直接点题，回忆相关的往事。
中间描述事情经过：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述了。具体叙述事情的经过，先要接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。 结尾呼应开头：这里是文章的结尾了。要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。呼应开头的方法是多种多样的，可以是总结全文，也可以是抒发感情等等。 学生：哈哈！学会了这些好方法，我开心极了！ 学生：老师，这次作文，还要求每位写完以后要认真改一改。如何修改自己的作文呢？ 师：我们可以通过范例，知道修改文章应遵循一定的规律，修改自己的作文也应有一定的程序。我建议“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、纠正错别字、断句标点”为修改自己作文的方法。用简略的文字板书修改程序为：读──词、句、字、点──改。 首先是认真阅读自己的初稿，文题对照，看作文是否突出了写一件难以忘怀的事情，想想哪些地方讲得不清楚，哪些语句读起来有毛病，把认为需要修改的地方先作上记号，然后用修改符号按照下列顺序逐一加以修改： （一）推敲词语。就是把用得不准确的词语改准确。依据常常应用的规范的句式，判别作文中某句话里的词语运用是否恰当、词语搭配是否合适。词语更换主要是使学生懂得词语的意思、适用范围和使用方法。对在文中词不达意的典型例子词语的误用，指导时教师在不违背学生句子原意的基础上，采用换词法进行比较，自行对比，识别某一词语正确的使用方法。 （二）理顺语句。就是要把不通顺的句子改通顺。修改时要逐句逐句的读，寻找不通顺的句子中存在的问题，主要是看句子成分有无残缺或是语法上的毛病。还要看句子是否按逻辑顺序排列，有无前后颠倒，句与句是否衔接连贯，合乎事理，先讲什么，再讲什么，应遵循其规律。对作文中出现的病句和前后不连贯的句子，可以同伴互助修改，是在不行就请教老师。修改的过程中要注意句与句之间的必然联系，句意要符合客观事实，并逐步掌握句子的不同表达方法。 （三）删改重复。就是删去重复啰嗦的词句。适宜的方法：一是句子中如有相同的词语或近义词，视为重复，删去多余，只需保留其中之一；二是描述同一事物的句子，有两句以上意思基本相同，视为啰嗦，应删去一句，保留自己认为已经表达清楚意思的其中一句，使句子简洁明白。 （四）增添完善。就是增添一些词句，使意思表达得更清楚完整。对于主干成分不完整的句子，应指定学生仔细查阅，发现缺漏，宜补则补；意思交待得不清楚的，该添必要的句子就要添写上。同时还要善于对所描写的事物展开合理的想象或者有机的联想，使学生增添完善的书面语言，尽量能够做到传情达意。
（五）纠错别字。错字别字，在修改时一是自学运用字典查找；二是教师解答。将学生需求的字词板书明示，对形近、同音和多笔少画的字在写法和用法上再加指点，。从而训练学生掌握纠正错别字和识记运用汉字的方法。 （六）断句标点。成篇的作文是由自然段中的若干相关的句子组成。作文时，有的小学生一般只偏重文字书写而不重视标点符号的使用，有的一点到底或者都是句号，长句也比较多。断句，这里指的是将作文中的长句用逗号断开，把长句改成短句。对特殊的标点符号的用法再加提示，促使标点符号错的要加以修改，无标点的逐一加上标点，达到学生作文修改的最后阶段在全文中使用上正确的标点符号。 （七）总结升华。在小学生修改自己作文的过程中，原则上是在自己的初稿中发现问题和自己修改，修改时要一丝不苟、严肃认真。修改即使到了誊写作文时，也要要有边誊边改的修改意识。誊好后还要边读边审。从而养成反复阅读、仔细推敲、认真修改作文的习惯，逐步学会能够修改自己的作文。 老师小讲座──怎样描写自己观察体验的生活中的新鲜事时间一分一秒地走过，日子一天天过去，在每一个新的一天里，都发生着许许多多的新鲜事物。前几年的“下海”、炒股、出国旅游，这几年的下岗、上网、基因工程等，都是我们关注并认真思考过的新鲜事物。 但我们往往忽略了生活中的一些细节和现象，它往往能反映人们的思想观念、道德标准、人生态度和审美情趣的变化和发展。纵观改革开放二十年，人们的衣食住行、言行举止。穿着打扮等方面一些小的变化和更新，都在昭示着人们的思想在转变、观念在更新、生活在丰富、时代在进步。反映这种变化的，难道不是新鲜事物吗？你体验到了什么？你又有了哪些新发现？你又发现了哪些新鲜事？拿起笔来，写出来，就是好作文了。不试不知道，一试知奇妙！ 怎样描写自己观察体验的生活中的新鲜事情呢？ （l）写自己仔细观察过，并了解详情的见闻。写自己亲眼见到的事情，就要对自己遇到的事情仔细观察，了解事情的来龙去脉，而不能只是一般地看看。只有经过仔细观察，详细了解有关情况，写起作文来才能做到胸有成竹。 （2）有选择、有目的地写好见闻。写见闻时要选择有代表性的又生动新鲜的材料去写，如果这件事情所包含的意义是积极的，那么即使是一件小事，也很值得去写。 （3）写出自己对见闻的认识和感受。把耳闻目睹的事情作为写作材料，自己不能当旁观者，就事论事，把事情的经过重现一次，而是要融入自己的真实情感，做到有感而发。要写出感人的文章，这是必不可少的，它对深化文章的中心起着重要的作用。一般地讲，所见所闻和
所感，在文章中是一个有机的整体。只有自己首先被见到的、听到的事情和人物所感动，才可能写出感染别人的好文章来。三、探索作文藏宝洞同学们，进入这里可就上了擂台了，不过这里可不动武，而是要比谁的文采好哟。下面的这些好词，佳句，精彩片断等，都是一些自认为满腹经纶的人写的，你有信心挑战他们吗？如果有，就把你的精彩在我们的擂台上展示一下，让各位看官评评谁的更好吧。希望你会荣登本次擂主宝座哦。 精彩好词任你选美满和谐和好美好和睦和气和蔼幸福喜悦愉悦团圆团聚原谅谅解体谅富裕充裕充足致富关切体贴细致兴旺舒畅抒怀谦和谦让欢乐欢快欢畅愉快教导祝福祈祷祈福高兴甜蜜和美忍受尊敬崇敬关爱护爱爱护敬重敬佩爱惜温馨温情温柔温和安慰宽慰慰藉微笑畅笑满足满意满怀温暖欣慰欣喜理解融合融洽爱意爱怜爱美撒娇撒欢散心舒心慈爱慈祥祥和慈悲慈善爱慕爽快爽直爽朗豪爽直爽豁达嗔怪开朗开怀开心开拓开眼开放开恩随意随便随和操心操劳操持交流沟通舒适喜气喜讯善意喜庆可喜惊喜道喜贺喜快慰快活痛快欢腾雀跃欢欣尽兴兴奋激动刺激欢声欢宴兴趣兴致尽意尽情欣然笑容笑脸甜美歌唱光临抿嘴客套客气盎然畅饮增辉陶醉 幸福和协和睦相处幸福美满温馨舒适和谐美满敬老尊贤尊老爱幼彬彬有礼互帮互助互敬互爱体贴细致举案齐眉关怀体贴相敬如宾合家团圆喜上眉梢天伦之乐各得其所怡然自得怡然自乐其乐融融融融洽洽开怀大笑开怀畅饮秩序井然井井有条窗明几净舒适宽阔同舟共济同心协力同心同德一心一意劳逸结合一张一弛一应俱全应有尽有丰衣足食风调雨顺国富民安富饶殷实心心相印红红火火甜甜蜜蜜亲亲热热高高兴兴和和美美羞羞答答粗茶淡饭朴素典雅干净整齐和风细雨国富民强心宽体肥心平气和心意相通闲情雅致精力旺盛精神饱满鹤发童颜眉开眼笑喜笑颜开教子有方知书达礼不耻下问好学知礼互爱互用吃苦耐劳同甘共苦锅碗飘盆欣欣向荣荣华富贵锦上添花花团锦族山珍海味美味佳肴 百无一失成败利钝大功告成计出万全立于不败之地两全其美满载而归失之东隅，收之桑榆万无一失卓有成效成事不足，败事有余 功败垂成功亏一篑毁于一旦劳而无功两败俱伤前功尽弃败垂成一念之差一误再误一着不慎，满盘皆输铸成大错合浦还珠近水楼台近水楼台先得月平分秋色塞翁失马倘来之物亡羊得牛 精彩好句我会用
师：读一读下面的好句子，想一想，你能不能用到自己的作文中。 · 校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。 · 他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。 · 他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，诚恳地说：“上次的事都怨我，对不起，咱们和好吧。” · “从现在起，咱们一刀两断！”白娜朝李颂喊起来，然后气哼哼地转身跑开了。 · 他俩像斗架的公鸡，都是脸红脖子粗的，你骂我一句，我骂你一句，满嘴脏话，谁也不让谁。 · 欢乐的歌声仿佛把那皎洁的明月也唤出来了。 · 金红色的篝火，像一匹红绸，在夜色中随风飘拂。 · 同学们围着篝火笑呀，跳呀，那情绪就像这篝火一样，烈焰腾空。 · 篝火，跳起熊熊的红光，把伸手取暖的人影鲜明地绘在火堆周围。· 平时谁都想多争几朵的小红花，这时好像变成了滚烫的火炭儿，谁都不敢让它落在自己的手上。 · 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。 · 毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。 · 莹莹一弯腰，一伸腿，毽子像被磁铁吸住一样，稳稳地落在了她的脚面上。 · 妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。 · 毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。· 毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。· 飘荡着五颜六色的风筝的天空是那么鲜艳、美丽、迷人。
· 只见那风筝像乘风破浪的小舟，忽忽悠悠地飞上了天空。· 眨眼间，风筝化作一个小小的白点，在高远的蓝天上飘闪，像一片轻盈的云。· 在那蔚蓝色的晴朗的天空里，飞翔着许多风筝，它们像燕子般轻盈，像蝴蝶般欢乐。· 看！在那蔚蓝的天空中飞过一只只"蝴蝶"，飞过一只只"蜻蜓"，飞过一只只"雄鹰"。· 突然，慢慢地，慢慢地，像是从那清亮的湖水中游来一条红色的大金鱼，它那美丽的大尾巴摆来摆去，犹如仙女的红色纱裙。· 小亮好像是一个魔术师，毽子乖乖地跟着他的脚上下跳。· 只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地飞过了头顶，她轻轻地跳跃着，那姿势像一只美丽的花蝴蝶，在花丛中飞舞。· 那毽子一踢起来上下飞舞，就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞腾，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。· 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。· 这幅山水画成功地运用了烘托笔法，整个画面视野宽广、疏密相间。· 她画的竹俊逸挺秀，丰满潇洒，充满韵味。· 这幅水彩画既工整细腻，又空灵剔透。画面的远、中、近景层次分明，虚实相映，具有淡雅清丽的风格。· 他的这幅油画感情强烈，笔力刚劲，色调浓重。· 他在扇面上疏疏淡淡点染了几笔山水，意境悠远恬淡。· 当她拿起画笔时，一切烦恼都不存在了，她仿佛成了一个灵魂透明的人进入了一个纯洁的艺术境界，那感觉就像一只彩蝶沉醉在一片五彩缤纷的花野之中，翩翩起舞流连忘返。 精彩段落可模仿
师：下面非一些段落，值得我们大家学习呢？读一读，你有什么体会？ 李老师刚走到门口，便听见“祝你生日快乐”的歌声，她一进来教室，我们齐声说：“祝李老师生日快乐．请老师点蜡烛．”她拿火柴的手在微微颤抖，小心翼翼地点亮了代表她28周岁的生日蜡烛．烛光中，李老师的眼睛湿润了，白晢的脸上／出了红晕，同学们静静等待着，老师吹灭了蜡烛，激动的说：“我都忘记今天是我的生日了，感谢同学们的好意．我会永远记住这美好的时刻……在一阵热烈的掌声之后，李老师有说：”同学们，咱们共享这块生日蛋糕吧！“”不！把它带给嫦笛吧！“李纲大声说．是呀，老师的儿子嫦笛得了肺炎住在医院里，她怕耽误我们的学习，上午照常给我们上课，下午去医院陪孩子，晚上把我们的作业带到医院去批．孩子的病稍好一点，李老师就跟平常一样早来晚归……想到这儿，同学们异口同声得说：”带给小嫦笛吧！“说着，一张张生日卡像雪片似的飞向李老师…… 那是四年级时的一天，我在街上走着。突然，耳边传来了“卖报啦，卖报啦”的吆喝声。我闻声过去，随手淘钱买了一份报纸。此时，我忽然发现一个贼眉贼眼的人，正在鬼鬼祟祟地摸着一个小青年的裤袋。因为那个小青年才15.6岁，没有很高的警觉性。是告诉他听，还是不告诉呢？我的心剧烈地跳着。告诉那小青年听了，那贼万一拿把刀捅向我怎么办？不告诉他听嘛，那青年的钱不就白白地送给贼花了吗？正当我犹豫不决时，一个中年男子也发现了贼。他边向贼跑过去，边大声喊抓贼。贼见这情形，撒腿就跑。有许多行人也追了过去。其中有个行人跑着跑着鞋子掉了，他来不及穿上，就提着鞋，赤着脚，继续像箭一样追过去。还有几个行人，因为跑得太快，摔倒在了地上，他们也没顾及到自己的伤痛，仍旧甩开双臂，追了过去。有几个行人更厉害，她们虽然跑得不是很快，但是她们的“抓贼啊”的喊声，却惊天动地。前面的行人听到了喊声，连忙和后面追来的人，一起把贼抓了起来，最后送到了派出所。 看完书，向我们提出了几个问题。“磁铁有哪一些性能？”同学们不约而同地举起了手。老师随便叫了两位学生。他们滔滔不绝地说出了磁铁的吸铁、指南北和同极想斥，异极相吸的三个性能。老师听了满意地点点头。接着，他又提了几个问题，我们都一一准确地回答了。这时，老师拿起一块磁铁问我们这是磁铁的什么，那是磁铁的什么，N表示什么，S表示什么，哪一个部位吸起的大头针多……同时，他根据我们的回答做起了实验给我们看。同学们回答得都非常正确。那块磁铁离开大头针还有二、三厘米远的地方就把它们给吸引了起来。两个磁极吸引的大头针最多，中间部分几乎连一只大头针都没有吸引到。接着，他把一条磁铁悬挂起来。果然，当磁铁静止的时候S指着南，N指向北。老师还做一些实验。我们都看得清楚。 以前我和她过生日时，都会彼此送一些小礼物来表达一点点心意。生日那天天下着大雨，本以为她生气了，肯定把我的生日忘了。可到了晚上8点多钟，忽然听见有人敲门，咚、咚、咚……会是谁呢？我走过去打开门，竟然是张旗，她全身都湿透了，手里还拿着一朵我最喜欢的花－──一朵美丽的百合花，对着我说了声：“生日快乐！”我惊呆了，眼中流出了激动的泪水！她的双手冰凉，我便马上把她拉进屋，让她坐在火炉边烤烤火，暖和暖和。霎那间，我感到她的心是多么纯洁、多么大度啊！ 还记得，上小学时的第一个书包就是奶奶亲手做的。那晚吃完饭后，奶奶从袋子里拿出一块橘黄色的尼龙布，放在桌子上比比划划地剪了起来，我看见奶奶在裁好的布上用缝纫机缝了”
好好学习“四个大字。没几天，一只漂亮的小书包就完成了。从那时起，我开始羡慕奶奶的手，心想：奶奶的手是那样灵巧，我也要有奶奶那样的手，既能读好书，写好字，还能帮奶奶做家务。 一个夏天的中午，天边堆起了乌云，雷声也在头顶上响起，不久，倾盆大雨泻了下来，柏油马路上溅起一朵朵水花。放学后，我走在人行道上，心里有些害怕，真不知该往前走还是往后退。突然，哗哗的雨声中传来奶奶亲切的呼叫，奶奶向我走过来，一只手撑着伞，另一只手紧紧地拉着我，我依偎在奶奶的身上，风雨，我不怕了，闪电，也不怕了…… 寒冬的深夜，我趴在茶几上的灯下做作业，手冻得像胡萝卜似的，刚洗完衣服的奶奶拿来一件厚厚的外套让我披上：”婷，很冷吗？可别冻着了，快把作业写完。“然后她握着我的手，轻轻地搓着搓着，捂到她胸口，我只觉得一股暖流暖到心底。奶奶虽然没说什么，但我觉得她的手给我温暖就是对我认真学习的赞许和奖励。 妈妈来接我的前一天，奶奶亲手帮我收拾行李，她的动作慢了许多，而且她没说过一句话。晚上，她把我带到后山，她一手楼着我，一手指着天上的星星对我说：”婷，瞧，天上的星星多好看，每个人死后都会变成星星，挂在天上的一个角落，看，你爷爷就在那……“我转过头看奶奶，发觉她一下子老了许多，无情的岁月刻在她脸上的皱纹越来越多。突然，滚烫的泪水滴在我脸上，我从没见她苦过，在我心里一直都认为她是个很坚强的人，可这次……第二天，妈妈接走了我。在船上，我看见了奶奶在向我招手，她越发憔悴了…… 我们的出现显然使他感到十分惊讶，只见他嘴巴张得老大，眼睛瞪得圆圆的，小队长高梅带头叫了一声：“新年好！”大家也跟着叫了起来。小沈听了只会连声说：“欢迎，欢迎。”大家围着桌子坐下，高梅第一个递上了红包，对小沈深情地说：“小沈，我们知道你缺少温暖，特意组织了这次小队活动。这红包是大家的一点心意，希望你能够收下。”高梅又给大家递了个眼神，顿时，一只只红包塞进了小沈的怀里。有的说：“给你，你用它买些学习用品。”有的说：“你用它买些东西去看爸爸吧！”。。……小沈感动了，用颤抖的手抚摸着一只只红包，激动得半晌没出声。高梅为了打破这一沉闷气氛，就把手中的黄松糕放在桌上说：“这是我妈妈做的，她知道我们来看你，特意做了这点心叫我带来，你快吃吧。”也不知怎么，“呼啦”一声，什么罐头啊，糕点啊，巧克力呀……一大堆物品放满了桌子。中队长小明还说：“小沈，我妈请你明天去吃午饭。”这时，小红也站起来说，“我弟弟请你去放爆竹。”“我爸爸请你去玩。”顿时一双双热情的手握住了小沈的手，每个人以真挚的目光看着他。小沈激动了，一颗颗晶莹的泪珠滚落了下来。这是高兴的眼泪。这是友情的象征。 一次冬季长跑训练，我刚跑出六七百米，就觉得脚下发软，累得上气不接下气，恨不得一屁股坐在地上，再也不起来。可是看到别人都在坚持着，我也只得咬着牙向前跑。又跑了百十来米，觉得实在受不了，就停下了脚步，刚喘了几口粗气，他就不知从哪儿冒了出来，一把拉住我，撒腿就跑：“毛大头，男子汉，别停下，跟我跑！”他是班里有名的“飞毛腿”。我哪能比得上他呀，但被地牵育又挣脱不了，只好豁出一切了。一路上，我气喘如牛，大汗淋淋；他却是健步飞跑，轻松自如，硬是把我像牵牛一样“牵”到了终点。一到终点，我就“扑通”一声瘫倒在地，他不仅不同情我，反倒像先生似地“教育”起我来：“学习嘛，当然得刻苦，不过嘛，身体也得锻炼，不然可能成了个书呆子。做事嘛，就要坚持不懈。。……”我躺在地上哭笑不得，可心里算是服了他……
可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨嘴拙舌的人，弄脏了小辣椒的白球鞋！我不知如何是好，低着头说：“对不起，对不起。。……”话一出口，我又后悔了，小辣椒又该说：“对不起能值多少钱！”了，可是，半天不见回声。我更慌了，连忙掏出手绢，要去擦那白球鞋上的黑印儿，就在这时，蒲银玲抓住了我的胳膊，把我拉了起来，只见她笑眯眯地望着我说：“晓红，看你说到哪儿去了。”我仍忐忑不安地说：“这洁白的鞋……” 蒲银玲打断了我的话说：“喷脏了，可以洗于净！刘晓红，你别在意……过去，我语言不美，伤害了不少同学，给大家留下了不好的印象，今后你可要多多帮助我。”我惊奇地睁大了眼睛，竟呆住了，这是小辣椒的话吗？。。…… 一天，刘兵正在家里做家务，眼看天就要黑下来，可自己一大堆作业还不会做，怎么办？他不觉又想起了自己的亲人，要是爸爸妈妈还在的话该多好呀。他正想着，忽然传来一阵轻轻的敲门声。“是谁？”刘兵打开了房门。啊，那不是中队长──李红吗？还有她一小队的队员：小陈、丽华、王华……她们来干什么呢。刘兵正皱着眉头打量着眼前的同学。李红说：“刘兵，我们来帮你补习功课。”刘兵想，马上要期终考试了，她们的学习……“不，谢谢你们，耽误你们的学习怎么办？”小陈说：“没关系，李红帮你补课，我们帮你做家务。”说着，同学们就抢着干起来。你洗菜，我淘米，你生炉子，我烧饭，忙得不可开交。刘兵望着大家，简直看呆了。李红拉拉他的手说：“刘兵，我来帮你补课吧。”于是，他们坐在灯下学习起来。有些题目，李红讲一遍，刘兵听不懂她再讲第二遍第三遍……直到刘兵听懂为止。刘兵望着李红那亲切的笑容，同学之间的友情第一次温暖了他的心。 郭萍拿了电影票从办公室出来。走到门口，先挑了一张塞进衣袋里。正巧，被眼尖的张兰发现了，于是，她一阵风似地跑回教室，把她的发现告诉了几个同学。待郭萍走进教室，张兰她们几个就围在一起，满脸不悦，七嘴八舌地议论起来，旁敲侧击，给她话听。郭萍开始发票了，张兰得到一张靠边的票，就气哼哼地要求换票。部萍摇摇头说：“不行，要是都换票，那不乱套了吗？”张兰冷笑着说：“哼，说得好听，就是……反正我是不会藏好票的。”“你。。……你说谁，谁藏好票啦？”郭萍满脸委屈，结结巴巴地说。“你，就是你！”张兰理直气壮地指着郭萍说。“拿出来，让我们看看！”“心里没鬼，为什么不敢拿出来！”几个同学也跟着起哄，“拿出来就拿出来！”郭萍坦然地从口袋中把票掏出展开，大家一看竟是全班最差的，不禁愕然了，张兰更是愧恨交加，无地自容。 今年春天，我们天津市20名小学生，应邀和日本友好之船的小朋友们一起，乘船到日本访问……第三天，船驶进公海。巨浪一个接一个向轮船扑来，船颠簸得更厉害了，我病得更重了。我躺在床上，仍不停地呕吐，连吃饭的力气也没有了。我恨不得自己的病马上好，好和日本小朋友一起度过这短暂的海上生活。我正想着，忽然一个叫平泽友香的日本朋友端着一盘热气腾腾的饭菜走过来。她坐在我的床边，指了指饭。又指了指自己的嘴巴，让我吃饭。我难受得要命成苦地摇摇头。平挥友香用那双水汪汪的大眼睛望着我，像在说“吃吧，吃了饭就会好的。”她端起盘子，用筷子夹起一根面条小心翼翼地送到我嘴边，我被平泽友香的盛情感动了，含着眼泪咽下面条。日本小朋友对我们的友情是多么深啊！ 教室平简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我瞪着眼睛，怒气冲冲地朝闹得最欢（？）的崔金亮吼起来：“崔金亮，你站起来！看你那德性！”他仿佛聋了似的。对我的话根本无动于衷。我走过去想扯他，这时传来阴阳怪气的声音：“好嘛，吃黄河水长大的──
管得倒宽。”我扭头一看，立刻气得火冒三丈，说话的竟是崔金亮的组长邱亮。这不是存心作对吗？我三步并作两步，来到邱亮面前指着他的鼻子说：“你是组长不管他，还同我作对，这像话吗？”他不紧不慢地说：“这样训人，我看不惯！”他这么一说，把我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你，你也站起来！”邱亮脸朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。 精彩开头任你选 · 那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘．· 每当我听见“抓贼啊，抓贼啊”的叫喊声时，我就会想起这件事，虽然过去很久了，但是我现在仍然记忆忧新。· 我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。· 令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。· 往事犹如沙滩上的贝壳，数也数不尽，但那一颗最大、最亮的贝壳让我至今记忆犹新……· 今天是开学的第一天，但有一件事却让我非常难忘。 · 这一年里，有许多使我难忘的事，但有一件事是我最难忘。 · 在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。 · 每个人在成长中都会经历很多事情，其中有一件事情我还记得一清二楚。 · 那是一个天气晴朗的日子，发生了一件令我一生都难忘的事。 · 童年里发生过许多有趣的事，值得人留恋的往事。它们像天上的星星，多得数也数不清，其中有一颗星星最明亮，这件事情给我留了的深刻的印象。 · 有一件事在心中留了4年，一想起这件事，我的心中就像刀子那样扎一样痛。到现在我还记忆犹新。 精彩结尾供你挑
n 这次的经历，直到现在我还是十分难忘，真想再这样痛痛快快的玩几次，可惜我们已不是小孩子，而且也没有时间了。n 我明白了，学习是自己的事，好成绩是自己努力而来的，以后我一定好好学习，再也不干这种傻事了！n 这件事真令我难忘！n 虽然，今天发生了这样的事，但是我懂得了态度的重要性，怎能不使我难忘呢？ n 这就是留在我脑海里最难忘的一件事。 n 自从经过了这件事，我便暗下决心：“今后一定要改正自己的缺点，弥补自己的不足之处，要保持好的品德！” n 这件事永远记在我的心中，我永远也不会忘记这件事，因为他等待着我去学，我去做。n 通过这件事，让我懂得了一个道理：做任何事都要专心致志，不能一心二用。n 现在，奶奶去世了，她养育了我5年，她去世的那天，我的泪水像洪水冲出决堤涌了出来，泪眼模糊，我的心在流血，朦胧中，我清晰地看到那颗最大星星旁边多出了一颗星……n 这件事深深地印在了我的脑海里。 n 通过这件事我俩更要好了！这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。n 这件事已经过去很旧了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。 精彩题目早知道难忘的……我有个小秘密一想起那件事，我就……
永远忘不了……在我的记忆深处四、走进作文快乐谷师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。 例文一：考卷儿的秘密在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着四年级时的一张数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔细一看，7字有刀划过的痕迹，模糊不清。 这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和母亲共有的。 记得那是四年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：75分？怎么会？ 再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题，让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。 老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸和妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交待？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我？ 放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。 晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。 幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7字写得没楞没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。 我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。 回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。 第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母…… 然而，爸爸并没要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取满分。” 我嘴里应了声，逃也似地冲出家门。
很快放暑假了，我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期未一定要考个一百分，来补偿我所犯的过错。 整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去，妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。”我总是回答我不想玩儿。 期末考试，我如愿以偿。至此，心里的石头总算落了地。 一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑：“怎么？还留着呢？”看着妈奇怪的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸：“傻丫头，我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨嘴嗑时无意知道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事。 我羞涩地问妈妈：“那当时怎没见您生气？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情的，不过看你在暑假里的表现，知道你已经在为此做出了努力，知道该怎么弥补过失了。我还有什么可生气的呢！至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密……” 啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。 找优点谈体会： 本文的小作者采用了倒叙的方法，生动有趣地叙述了一个秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的细节的描写，逼真传神，贴切生动，十分有趣。写哄过爸爸和妈妈，也描述的十分有趣，合情合理。结尾揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。例文二：妈妈，我告诉你一个秘密 “决来救火呀！荣仔家失火了！……”四邻传来的惊心动魄的呼声划破夜空，惊醒了我和妈妈。 妈妈连忙起床，把我背出屋外放下，转身又拼命闯进屋里。我揉着朦胧的眼睛，啊，原来是我家厨房失火了，我想：妈妈再进去，一定是抢救爷爷了──唉，爸爸出差不在家，怎幺办呢？ 突然“啪”的一声，我一看，不好了，背着爷爷的妈妈被门槛绊倒，面部压在一堆锋利的碎石上。 这时乡亲们闻声赶来，一下子把火扑灭了。我爷爷也得救了。可是，我亲爱的妈妈因抢救爷爷而从此双目失明了。
妈妈双目失明后，爷爷和爸爸想方设法为妈妈治疗，但都没有起色，爷爷为了这件事，常难过地对妈妈说：“好家嫂，为了救我，这幺年轻就失去眼睛，我心里实在过意不去阿！”有时我还看到爷爷偷偷掉眼泪。 转眼过了一年，爷爷不幸得了胃癌，住进了医院。我们都很挂念爷爷，每隔一两天就去探望他。妈妈虽然行动不方便，但常在家里煮好食品让我们带给爷爷。一天，爷爷从同房一个病人那里打听到：有些退休老干部和敬老院的老人，死后愿献出遗体，给医院作医学研究，有的献出自己的眼珠，把角膜移植给双目失明的人，使他们能重见光明。爷爷听到这个消息喜出望外，去问医生：“我的病很难治好，我去世后，角膜不是可以给媳妇换上吗？” 星期天，我和爸爸去探望爷爷，爷爷给了我们一个又红又大的苹果，说：“荣仔，你去外边玩一会儿吧，我要和你爸爸商量一些事情。”我想：爷爷平时总称赞我听话，有什幺事情。我想：爷爷平时总称赞我听话，有什幺一点儿事情都告诉我，今天怎幺要我出去呢？我想着，答应了一声：“好，我出去玩了会。”我迷惑不解地走出了病房。为了弄个明白，就伏在房外悄悄偷听。只听见爷爷对爸爸说：“我有一件心事，本想告诉家嫂，但怕她不会同意，只好和你商量；阿荣仔年纪小，怕他把这件事泄露给他妈妈，所以我叫他出去了。”爸爸忙问：“到底是什幺事？”接着，爷爷把自己的心愿告诉了爸爸。最后我还听到爷爷说：“……切记！切记！”爸爸低头沈思，没有说话。我听了爷爷的话，心里像打翻五味瓶，甜酸苦辣一齐涌上心斗…… 果然，爷爷不久就去世了，我们一家人哭得死去活来，在我们料理爷爷后事的当天下午，爸爸对妈妈说：“告诉你一个好消息，刚才医生对我说，现在医院有一双别人献的眼珠，准备把角膜给你换上，这样你就可以重见光明了，你看怎样？”妈妈说：“那太好了。” 爸爸拉着妈妈来到手术室，医生给妈妈动了手术，换上角膜。住院治疗一段时间后，医生帮妈妈除掉纱布，妈妈眼睛重见光明了！这使我们全家都感到高兴。 一天，我听到妈妈追问爸爸眼球的来历，说：“你知道献眼珠的人是谁？我总想感谢他的家属。”爸爸仍然瞒着妈妈说：“我也不知道是谁献的，以后我再到医院了解吧！” 晚上睡觉时，我想：妈妈一定是想着自天的事了，我故意问妈妈到底想什幺，妈妈把心事告诉了我。我再也忍不住了，把嘴紧贴着妈妈的耳边说：“妈妈，告诉你一个秘密……” 妈妈听了恍然大悟说：“啊！原来，是这样的……”这时，我看见妈妈的两只眼睛，不，也是爷爷的眼睛，一齐涌出了两串像珍珠一样的纯洁的泪珠来。 找优点谈体会： 这是一个感人泪下的故事。本文的作者按照事情发展的顺序，有条不紊地叙述出来了。开头先交代事情的起因，接着就具体地一步一步地叙述事情发展的过程变化，把故事情节一步步推上高潮。文章的结尾自然，又巧妙地点明了文题，实在妙不可言。
例文三难堪的英雄这还是去年寒假的事儿。那天，我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩鞭”。这种鞭五角钱两盒，每根鞭和火柴棒差不多长，只是粗一些。拿一根，往地上使劲甩，就炸响了。我看得眼红，缠着爸爸要了一元钱，偷偷买厂四盒（？），兴高采烈地加人了他们的行列。 你甩一根过来，我炸一根过去，噼噼啪啪，我们玩得可带劲啦！不多一会儿，新鲜劲就过去了。我提议：“玩个新花样吧！”“什么新花样？”大家一下围拢来，都看着我，我的虚荣心得到了很大的满足。是啊，玩什么呢？我眼睛骨碌一转，说：“用手甩鞭，有什么稀奇？谁敢用脚踩鞭，那才是本事呢！”伙伴们你看看我，我看看你，都不吱声。半晌，一个小鼻涕虫冲着我大声嚷起来：“我们都不敢，你敢！”顿时，像热锅里撒了一把盐，他们全炸开了：“光说我们，你自己还不是一样胆小？”“尽会吹牛，算什么英雄好汉！”“这……这有什么不敢的？”我骑虎难下了，硬犟着嘴说，“一群胆小鬼！”“你是英雄，就踩一个试试看！”对方人多势众，毫不小弱。我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我。再说，这一脚踩下去，说不定鞭踩扁了，根本炸不了。何况鞋底那么厚！众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚…… “啪──”鞭炸了，仿佛无数钢针扎向脚后跟，我感到一阵痛，低头一看，伤口处皮开肉绽，鲜血直淌。大家全吓傻了，半天，才有人回过神来，飞跑去我家喊大人。爸爸、妈妈闻讯赶来，抱着我就往医院跑。清洗伤口、上药打针，爸爸、妈妈围着我忙了一下午。 整整一个寒假，我走路都一瘸一拐的，啥也玩不了，只能眼巴巴地瞅着别人痛痛快快地玩。拜年的亲戚们听说了我的“光荣事迹”，个个笑破肚皮，闹得我不知有多难堪。 唉，早知如此，何必当初！这样的“英雄”，我再也当不起啦！ 找优点谈体会：这篇作文有以下几个特色： 1．选好材。生活是个万花筒，你一定有过后悔不已的难忘记忆。哪些事情并没有随着时间的流逝而淡忘，还时常浮现在脑海里？要选择感受最深的事情来写。只有先感动自己，才能打动别人。 2．巧安排。不少同学都是故事迷，故事情节曲折，能深深牵动大家的心、我们习作的时候，也要像故事作者那样多动点心思，巧妙安排。《难堪的“英雄”》这篇习作主要采用“着力渲染”的方法。伙伴们七嘴八舌的激将法写得活泼、有趣。越是这样，我们就越想知道“我”到底有怎样一番“英雄举动”？结果如何？这样，文章的吸引力就增强了。 3．具体叙述。要把事情写具体，关键要写好事情的发展变化和人物的活动情况。《难堪的“英雄”》这篇习作中有这样一段话：“‘这……这有什么不敢的？’我骑虎难下了，硬犟着嘴说……一群胆小鬼！你是英雄，就踩一个试试看！对方人多势众，毫不示弱、我头脑一热
，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我。再说，这一脚踩下去，说不定鞭踩扁了，根本炸不了。何况鞋底那么厚！众目瞪瞬之下，我心一横，伸出了右脚……”小作者通过动作、神态、心理的描写，细腻地展现了我胆怯、好胜、侥幸、莽撞的心理变化过程，具体而又真实可信。“选好材，巧安排，具体叙述进步快。”希望这句顺口溜成为你习作的好帮手。五、品味作文激情斋 师：等等，写完就拿出来，似乎缺少什么步骤了吧。 想一想，应该再做点什么呢，难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗？ 小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点，对，考试要检查，写完作文同样要检查哦。 检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。 老师告诉你一个小窍门怎样修改自己的文章有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。 作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行： 1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。 2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。 3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。 4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。 5．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。 常用的方法有以下四种：
1．删 删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2．增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。 3．调 对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。 4．换 在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。 开写啦 怎么样，如果感觉你的作品读起来已经很舒服了，那就打好发到我的邮箱，让我们欣赏欣赏。记得给自己的作品来个自我评价哟。 关于自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的（注意：要尽量把自己的优点或得意的地方都写出来哟）。评价参考标准 1．内容具体，语句通顺。（加1★）2．开头点题，语句优美。（加1★）3．用了比喻和拟人的手法的方式，描述校园里的景物的特点。（？）（加3★★★） 4．按时间变化（地点变化）的顺序写，有条理。（加2★★） 5．结尾抒发感情，表达了对校园的热爱。（？）（加1★） 6．用了很多好词好句。（三个以上加1★）互动评改
都说“好文章不厌百回改”，既然自己已经改完了，现在就得请大家帮你把把脉啦，会会诊啦。
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