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他了人教部编版语文五年级下册第四单元 生气高兴伤心兴奋 在生活中,有许多事情深深地印在我的脑海里,有的事让我感动,有的事让我生气,有的事让我伤心,有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文:他______了。 读上面这个片段,注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。先把题目补充完整,再把人物当时的样子写具体。 (自由讨论)首先我们要确定谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻。让你印象深刻的可能是熟悉的身边人,也可能是陌生人。 想一想这个人到底是谁?小组讨论交流:谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻? 把题目补充完整。“他感动了”“他生气了”“他伤心了”“他兴奋了”…… “他了”要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事,把事情的经过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表现出他的内心活动。本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态,表现他内心的特点。说说本次习作对我们提出了哪些要求? 1.选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的,这样才能把人物写活。这次习作我们应如何去写呢?2.回忆人物当时的样子,体会人物的心理,选择恰当的描写方法。3.按照顺序把事情写下来,重点把人物当时的表现写具体,反映出人物的心理活动。4.写完后和同学交流,根据同学的意见修改作文。 神态与人物思想感情的关系极为密切,内心活动常常从人的脸部显示出来。如何抓住神态特点和变化表现人物心情?写作时,要选择最能体现人物心情的神态细致描绘,写出人物神态的特点和神态的细微变化。1.抓住神态特点和变化表现人物心情。 神态描写是对人物的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。写好人物神态,要注意以下几点:1.善于捕捉细微变化。抓住不同年龄、不同性别的人在同一场合表现的不同神态,观察清楚各种神态的特点,才能在描写中反映不同的意义。2.用词准确,生动传神。精选动词、形容词,细致地描摹神态,才会让神态描写更传神地表现人物的内心世界。3.合理想象,巧用修辞。通过合理丰富的想象,借用修辞方法,把人物神态描写得惟妙惟肖,进而表露人物的内心世界。4.多种描写,配合运用。神态描写应该和动作描写、语言描写等结合起来,这样才能把文章写得生动。如何写好人物神态呢? 2.抓住语言描写表现人物心情。如何语言描写表现人物心情呢?“言为心声”。语言描写必须个性化,符合人物独特的身份、性格、年龄、职业,尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气,具体生动地表现人物当时的心情。 3.抓住动作描写表现人物心情。如何抓住动作描写表现人物心情呢?选择最能体现人物心情的典型动作,精选动词,把动作写得准确具体,写出动作的连续变化过程,具体表现人物的心情。 4.通过周围人的反应表现人物心情。一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时,可以具体生动地描写周围人的反应,侧面衬托人物的心情。 我的爸爸是一个名副其实的“球迷”,无论足球还是篮球,他都很痴迷。❶每当有球赛,爸爸就会早早地坐在沙发上,目不转睛地盯着电视屏幕,等待球赛开播。电视开播后,爸爸一会儿把眼睛瞪得又大又圆,一会儿又皱起眉,眯成一条缝。“好球!加油!”喝彩声不时传过来。光嘴上喊加油还不够,有时还从沙发上窜起来,抬起右脚,来一个倾斜90度的精彩射门动作。他这副他陶醉了佳作在线:写法品析❶开篇点题,“痴迷”表现出了爸爸对球赛的无比喜爱。❷❷抓住了爸爸的神态、动作、语言等细节描写,生动传神地表现了爸爸对球赛的“痴迷”程度,爸爸整个人都陶醉其中,忘乎一切了。 模样,常常逗得我和妈妈哈哈大笑。有一次妈妈炒菜,家里没油了。妈妈让爸爸去楼下的超市买油。妈妈把一切准备工作做好,“万事俱备,只差食油”了,就坐在沙发上等着爸爸回来。左等右等,一个多小时过去了,还看不到爸爸的身影。怪了,我们家到超市只有10分钟路程,早应该回来了。打电话,也没人接。妈妈就让我下去看看。我下了楼,向超市走去。路过小区广场时,写法品析 我看到那里人很多。走近一看,原来这里正在举行篮球赛。我正要继续往前走,“好一个三分球,厉害!”熟悉的喝彩声传过来,顺着声音,看到了我的球迷爸爸。他的眼睛紧紧地盯着篮球,满脸涨得通红,嘴里不时喊着:“快,快传球!”我来到爸爸身边,看到他两手空空,哪里有什么油哇?我喊了几声“爸爸”,他无动于衷,哼都不哼一声。我又拉拉他的衣角,他扭扭头看是我,赶紧转过头去。气得我大声问他买的油在哪,他写法品析❸❸由声及人,个性化的语言,引出爸爸。❹❹神态、语言描写,表现爸爸对球赛的喜爱。 这才露出一副醒悟的样子,拍拍头,然后不好意思地说:“我一看球赛就给忘了这事。好儿子,你跑一趟。球赛马上就结束了。”……这就是我的球迷爸爸,一看球赛,就会乐在其中,醉在其中。写法品析❺❺结细节描写表现出把阿布陶醉于球赛中了,无视周围的一切,把爸爸的形象刻画得生动传神。❻❻结尾总结全文,深化中心。 小作者以生动活泼的笔调刻画了一个名副其实的“球迷”形象。文中选用典型事例,展现人物形象。文中对爸爸的动作、神态、语言描写生动传神,使一个痴迷球赛的爸爸跃然纸上,让人读后不禁捧腹大笑。全文结构完整,结尾总结全文,深化主题。总评: 范文他伤心了他是我的好朋友,我们也是同桌。可最近我们闹矛盾了,彼此闹别扭的感觉真难受。今天放学的时候,只见他收拾东西时磨磨蹭蹭的,好像有话想和我说,我也想打破僵局,可是鼓不起勇气。“我爸爸买了新模型……你可以和我一起玩吗?”终于,他红着脸小声说。“好!”我不等他话音落下就赶紧大声回应。他猛地抬起头用亮晶晶的眼睛看着我,笑了。模型有两个,我们比赛谁先完成。我们看着图,仔细分辨着每一个零件,小心翼翼地拼着,生怕出错。 “呼——”我长吁一口气,终于拼好了!我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。“啪——”隔着卫生间的门,我听见了一声脆响,随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。我急匆匆跑出来,刚拼好的模型摔在地上了!他低着头,似乎准备弯腰去捡。“你!”我大吼一声。“我是不小心碰掉的……”他小声争辩着,双手不知所措地搓着。鬼才信呢,我想都没想,冲上去把他的模型抄起来,往地上狠狠一摔。 “你!”他盯着一地碎片,眼眶瞬间通红。时间仿佛在这一刻凝固了,“这是我央求爸爸买的,原本是想亲手拼好,送给你的生日礼物……”他压抑着的声音听起来是那样沉重。他缓缓转身,缓缓走进房间,缓缓关上房门,再也没有出来。我呆立在一地碎片中,知道,这次,他是真的伤心了。 要想写出好的习作,修改是一个重要的过程,因此我们在创作后,一定要反复朗读,反复对习作进行修改,只有这样,写出来的习作才能成为精品。 查看更多

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