资料简介
《闻官军收河南河北》教学设计教学目的： 1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。 2、有感情朗读并背诵全诗。 3、进入情境，体会情感。教学重难点： 时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗? 2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。 3、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗? 今天，我把杜甫给请来了! 让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!) 4、出示杜甫肖像 ①师：目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨难。忽然，传来喜迅，朝廷的军队收复了蓟北，如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫生平第一首快诗。 ②板书：闻官军收河南河北。 ③指生读 ④师：同学们，让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读) 二、分工合作，自学古诗 1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中! 2、出示小黑板(诗全文)，请一生读。 3、询问学生学习古诗有什么好的方法。 4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。 5、学生汇报。 6、师帮助重点理解以下词：
涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷 并体会加横线词，古今含义的不同。 7、生读诗，并把意思连贯说一说。 8、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书：喜极而泣。 三、悟境读书 1、导语：杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看! 2、出示挂图(战马、铁蹄、国破山河)，播放音乐加以配合入境。师：看到了什么? 哪些人倒在了敌人的铁蹄之下? 3、导语：此时此刻，深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀! 4、幻灯出示杜甫《春望》，请生配乐朗读。 5、师渲染气氛：本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒) 6、师：现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……) 7、请生读《闻官军收河南河北》，再请生评价。 8、全班配乐读诗(一人一句);教师参与其中示范朗读;生齐读。 9、杜甫的家乡在哪?(洛阳) 师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》，让学生感受洛阳之美。 10、导语：洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句，请小组读最后一句(评：到了巫峡)，请大组读最后一句(评：到了襄阳)，请全班读最后一句(评：洛阳到了!) 11、导语：同学们，洛阳真美，你们看见了吗? 12、让学生做动作(踮起脚看)，并发出啧啧的赞叹声。 13、请一生上讲台说看见了什么，并作指导。 14、请学生张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来。 15、学生读自己描写洛阳美景的句子。 16、导语：杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况，洛阳如此之美，也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。 17、再次齐读全诗。 四、延伸发散
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