资料简介
《猴王出世》教学设计【教学目标】1．能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学重点】了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。【教学过程】一、音频导入二、提出问题：同学们，都看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?出示孙悟空图片，并提问：你想知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?让我们走入课文，板书课题：猴王出世三、初读感知1.请大家阅读课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。注意读准字音
2.阅读完课文后，请大家做一做我们的作业单，并请各组的A同学使用组际批阅法进行批阅并打分3.用接力法读词语四、再读了解默读课文，请同学们用叽叽喳喳的方法，来探讨一下本文讲了石猴的哪几件事？各是从哪部分到哪部分。并说一说通过读课文，你认为石猴是什么样的？完成作业单五、有感情朗读课文把你喜欢的语句多读几遍.本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴性。并请几位同学为大家读一读，其他同学倾听并评价六、品读分析提问题,谈感受。把不懂的地方画下来，再使用叽叽喳喳法小先生法跟同学相互间讨论。并汇报七、随堂练笔根据下面的图片和简单的文字，小组合作，用缩写概括与它相关的故事。八、总结课文本文，我们知道了，我们喜爱的孙悟空是怎么出世的，又是怎么成为美猴王的，希望我们同学能够在课下多读一读我们各类名著，了解我国的名著的精粹
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